本报记者 张晶晶

　　日前，第六届亚太地区二语习得研究论坛暨第三届中国第二语言习得研究学术研讨会在北京举行。此次会议由北京外国语大学英语学院、中国外语教育研究中心等联合主办，国内外400余名专家出席了会议,并就多语研究、句法学、计算机辅助语言学习等议题进行了深入探讨。其中，语料库辅助课堂词汇教学、网络语料库在课堂教学中的应用等话题作为我国英语教育领域新的研究方向吸引了与会者的注意。

　　记者了解到，语料库辅助教学是基于计算机辅助语言学习的新型教学模式。华南师范大学外语系何安平教授介绍说，语料库是大量真实情况下使用的语言信息组成的集合，它是可供计算机检索、并专门供语言研究者和学习者使用的巨型语言资料库。近年来，我国已有一些大学和研究机构引进或建立了大型语料库，并以此为英语、汉语和其他语种相关研究提供数据支持。据何安平教授介绍，华南师范大学外文学院已建立起英语教学语料库研究基地,该基地语料库是目前国内院校级语料库中拥有资源较多的英语教育教学语料库，且已被应用于本科及本科以上学历的教学中。

　　据了解，该院语料库由英语学习语料库（EFL Corpora）、英语语料库（English Corpora）以及汉语语料库（Chinese Corpora）构成。其中，英语学习语料库涵盖了900万以上词次，包括课堂教学语料库（Classroom Teaching，80万词次）、学习者语料库（Learner’s Corpora，529万词次）、教学资料（Teaching Material，288万词次）三大版块。另外，英语语料库（English Corpora）则涵盖了3亿词次。何安平教授表示，庞大的语料库为教师和学生提供了丰富、生动的资源，有助于英语教学和学习活动的展开，尤其是对英语词汇的教学和学习起到了促进作用。

　　上海交通大学外国语学院杨惠中教授认为，语料库在英语词汇教学中具有广泛的作用，语料库有助于解决“怎么教”的问题。以词义教学为例，“face”“head”“fine”等词汇在不同的语境下具有不同的词义，是教学中的难点。教师可借助语料库采集词语的多种词义，并将其呈现在学生面前。以“fine”一词为例，教师通过关键词检索工具从语料库中采集“fine”在不同语境下的词条，然后通过引导学生观察检索行中关键词“fine”的前后用词,判断该词所具有的各种词性和词义。通过这一过程，学生推断词义、分析词汇用法的能力得到了锻炼。此外，语料库在同义词、近义词辨析教学、词语搭配教学等方面也起到了辅助作用。

　　然而，由于大型语料库规模庞大、造价昂贵，大多数院校并无条件建立自己的语料库。因此尝试借助网络公共语料库以及教材配套语料库辅助词汇教学已渐成趋势。记者了解到，由牛津大学出版社主持构建的英国国家语料库BNC、由美国哈伯柯林斯出版社和英国伯明翰大学联合开发的Cobuild语料库以及由美国语言数据联盟建立的LDC语料库为目前较为权威的网络语料库。江西九江学院外语系教授杨节之表示，网络语料库的优势在于可以直接为教师所用。据悉，该校已将其引入英语课堂，教师开始借助网络语料库的词汇功能对学生进行语言结构对比教学和词汇分析教学。

　　另据了解，国内一些英语教材的自带语料库，也为教材使用者提供了更充足的资源。广东金融学院外语系教师王颖介绍说，该校公共英语课程选用的《新视野大学英语》教材自带语料库，其丰富的资料和独特的检索功能为词汇学习注入了活力。王颖表示，该校教师安排一定课时对学生进行语料库使用培训，帮助其掌握语料库检索功能的运用。课后，学生可随时利用教材语料库复习所学词汇，或根据自己的学习需要检索其他词汇。“语料库有助于学生将新、旧知识联系起来，在检索过程中加深对词汇的认识。”王颖说。