全国基础外语教育研究培训中心日前分别在北京和合肥成功主办了2008年国际小学英语教学研讨会和第四届全国初中英语教学研讨会。与会专家和教师们表示，研讨会直观展示了目前中小学英语教育的教学实践成果，促进了教师之间的经验交流，提高了教师的教学水平，同时，对探索一条更适合我国基层英语教师培训的途径进行了有益的尝试。

这两次研讨会凭借强大的专家阵容和前沿的学术探讨在国内外英语教育领域产生了很大的反响。国际小学英语研讨会云集了来自美国、英国、荷兰、西班牙、日本、印度、非洲等近10个国家的20多名著名专家和培训师，其中国内专家包括:北京外国语大学教授、全国基础外语教育研究培训中心理事长、国家《英语课程标准》研制组组长陈琳;全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、国家《英语课程标准》研制组核心成员张连仲;全国基础外语教育研究培训中心副理事长、《英语》（新标准）小学/初中教材副主编鲁子问;北京师范大学外国语言文学学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷等。本次会议强大的国内外专家阵容为随后举办的第四届初中英语研讨会吸引了1300余名参会者。

中小学英语教学

面临师资瓶颈

2006年教育部基础教育司课程与教材发展中心主任朱慕菊在全国基础外语教育研究培训中心成立大会上，对中国当前基础外语教育的现状曾经做了这样的分析:“英语教师师资数量严重不足，师资质量迫切需要提高。”而这也成为了2008国际小学英语教学研讨会和第四届全国初中英语教学研讨会召开的背景。

陈琳教授在会议主题报告中提到，我国目前大约有112463000名小学生，其中有62%学习英语。虽然近年来我国中小学外语师资质量有了很大提高，但由于英语教学的普及，英语教师的缺口也日益增大。以小学为例:2002年、2004年、2006年，小学英语教师缺口数比例分别为9.07%、13.72%和26.78%，缺口率年均增长4.43%。初中英语师资也面临同样的问题。据教育部2005年统计资料显示，我国目前从事基础英语教育的教师有近50万人，承担着约5000万初中生和769万名高中生的英语教学任务，在数量上远远不能满足教学需求。其中，拥有英语专科和英语本科学历的教师分别只占40.6%和9.5%。

因此，陈琳教授指出，在一定程度上说，培育更多的英语教师和通过教师发展规划来有计划地提高现有教师质量，是保证当前外语课程改革、实现国家《英语课程标准》所提出要求的关键。

探索师资培训新路

为了让研讨会达到良好的效果，主办方在两次会议内容安排上充分体现了“理论和实践相结合”的宗旨。在学术理论层面，会议邀请了国内外著名英语教学专家就小学、初中英语课堂教学政策、理论、有效实施等各方面问题进行学术报告、专题研讨。另外，为了更好地体现会议 “将理论运用于有效、动态的教学实践”的主题，两次会议都安排了 “现场观摩课研讨”环节，主办方邀请优秀教师在会上进行现场课展示，由国内外专家主持评课、研讨。

对于这两次会议，教师们普遍表示，专家们的专题报道不仅让大家了解到国际上最新的基础英语教学理论和方法，并对外语教学有了全面了解，而且全英文的报告对教师的英语语言能力也有一定的促进作用。

另外，教师们对会议中的“现场观摩课研讨”反响热烈，他们表示，由于平时教学比较繁忙，教师很少有机会和其他教师交流教学经验，而通过观看现场课以及聆听专家对现场课做出的评析可以学习这些优秀教师如何具体安排教学环节、如何实施教学任务、解决教学中的重点和难点等，这些直观的教学观摩对其教学有很大的帮助和促进作用。

外研社助力研讨会圆满召开

外语教学与研究出版社基础英语教育出版分社是2008年国际小学英语教学研讨会以及第四届全国初中英语教学研讨会的协办方之一。

在第四届全国初中英语教学研讨会上，全国基础外语教育研究培训中心秘书长、外语教学与研究出版社基础英语教育出版分社社长申蔷提到，作为国内基础外语教育出版的龙头，基础英语教育出版分社已由最初的单一引进国外版权发展到自主策划大的出版项目，规模上也逐步发展成为集选题策划、市场营销、教育培训和信息服务为一体的综合型业务部门。基础英语教育出版分社今后将持续地为广大教师搭建提升科研和学术水平的发展平台。

今年，全国基础外语教育研究培训中心和基础英语教育出版分社联合先后成功举办了首届全国师范院校英语教师教育与课程改革高峰论坛、首届全国基础外语教育“明”师论坛等会议，为各个层次的英语教师提供了交流与学习的平台，促进了我国英语教育的改革和进步。