课题简介

中国K-12英语教育创新研究课题:目前,国内有关英语基础教育的研究课题大多局限于从教学途径和教学方法的角度开展，其中大多是经验总结性的描述和简单案例描述，缺乏科学规范的实证研究。同时，很多学校在校本教科研方面取得了较多的研究成果，但缺乏理论上的提升与总结。

针对上述问题，为提升校本课题研究的理论高度，帮助教研员和教师掌握学术研究的专业规范，中国教育学会外语教学专业委员会将聘请国内外外语教育专家担任中国K-12英语教育创新研究课题学术指导委员，并由国际与国内（包括香港地区）的相关学者担任课题研究方向主持人，具体指导申请课题的学校和机构开展课题研究。课题将采用规范、实证、科学的研究方法，采集可靠的研究数据，形成真正有学术价值、能得到国外学术界认可的研究成果。课题组也将结合学校的教学实际，帮助学校总结既有的经验与成果，提升教师的教学研究水平，形成有效的教学模式。

子课题简介

“中小学英语学习评价创新研究与实验”课题是“中国K-12英语教育创新研究”项目的子课题，该课题主要对于中小学生英语学习成效的评价进行实验研究，包括:

如何改革高考、中考等总结性评价，如何更加科学合理地进行学习和复习准备。

如何提高现在广泛使用的形成性评价的针对性和有效性。

如何学习国外真实性评价、替代性评价、行为表现评价等最新评价理论与实践，结合我国实际需求和课程标准要求，积极探讨和不断创新中小学英语学习评价方式和活动，如:研究和借鉴NAEP, WIDA等评价体系;开展英语戏剧表演、英语歌曲演唱、英语讨论、英语辩论、英语演说、英语诗歌创作、英语小小说创造等特色评价活动，等等。

该课题不要求学校有特殊的实验条件，只要求学校有参与和承担实验的意愿和能力。该课题的实验周期为1至3年，可以全校参加，也可以部分学生参加，有意者请于当地教研室联系。