每个班级中都有优等生和后进生，如何在中考复习阶段让优等生和后进生都能在原有基础上取得进步是每一位初三教师面临的问题。笔者在这方面进行了一些尝试。

一、首轮复习

第一轮复习通常是对初中三年基础英语知识的系统复习。对优等生来说，各项基本知识点其在初学阶段已经掌握，因此，这一阶段是后进生进一步提高英语水平的契机。笔者认为，教师在这个过程中应该更多地关注后进生，在课堂上多提问他们，使其在学习语言中获得乐趣，增强自信心。

另外，优等生和后进生在这个阶段可以展开互助合作。教师可在每节课留出5至10分钟时间让学生对课上复习的内容进行温习，同时让优等生和后进生以小组合作的方式一同学习，给予优等生帮助后进生解决遗留问题的机会，从而实现后进生和优等生的共同进步。

二、第二轮复习

第二轮复习通常是专项复习。经历了第一轮基础知识的巩固，第二阶段的复习会更有侧重。因为每个学生的英语基础不同，因而其面临的难点会不同。这时教师可在课堂上将更多时间留给学生，并采取小组合作的形式让优等生向后进生讲解疑难问题，和后进生共同学习，让学生先在小组内部解决自己可以解决的难点。待小组学习结束后，教师再汇总全班各小组的问题，进行专项复习。

三、第三轮复习

第三轮复习主要是进行模拟考试训练。教师设定标准时间对学生进行模拟测验。如果说前两个阶段还是吸引优等生和后进生共同参与复习过程，激发其学习兴趣，那么最后一个阶段就是让每个学生对前两个阶段的学习成果进行检测，这样就会实现优等生和后进生的共同进步。