一、教学目标

1.认知目标:学会与音乐及乐器有关的13个词汇:audience, choir, classical, composer, conductor, jazz, musician, orchestra, symphony, saxophone, guitar, classical music, traditional Chinese music

2.能力目标:

（1）培养学生鉴赏音乐的能力;

（2）培养学生的探究能力;

（3）强化学生认知分析能力。

3.情感目标

（1）让学生感受音乐和乐器的魅力;

（2）帮助学生学习欣赏不同的音乐，培养学生的音乐审美能力。

二、教学方法

启发引导式教学;学生自主学习;示范性教学。

三、教学步骤

1.情景创设

教师提问:Do you like listening to music? Why? How much do you know about music? Can you tell me the difference between orchestra and symphony?

通过这两个问题，向学生介绍交响乐、管弦乐、民族乐三大主要音乐类别，结合多媒体演示让学生比较并欣赏这三种风格不同的音乐。

2.新课讲授

Step 1

请学生思考并说出音乐的种类,总结复习关于音乐种类的词汇: pop music, classical music, jazz, rock and roll, country music, traditional music, blues, hip and hop, school music, light music, folk music

Step 2

请学生说出一些中外乐器的名称,并讨论不同音乐所使用的不同乐器名称。

Pop music:drums, violin, guitar, bass, keyboard

Rock and roll: drums, piano, violin, saxophone, bass

Classical music: drums, piano, violin, saxophone, guzheng

Traditional music: drums, erhu, flute

Country music: drums, guitar, accordion

Jazz: drums, piano, violin, saxophone

Step 3

师生互动:请学生讲出自己知道或喜欢的乐队、音乐人以及他们创作的音乐作品。

1.What music do you like best and who is your favorite singer or music player?

2.There are many popular bands in and out of China. Do you know any of them and which band do you like best?

3.What about the musicians? Can you name some of the musicians around the world?

Step 4

以多媒体演示文稿让学生欣赏6位来自不同国家、使用不同乐器，具有不同音乐风格的音乐家，强化学生对不同风格音乐的认识。

Step 5

让学生欣赏演示文稿后回答几个问题:

1.Which of the instruments do you like listening to?

2.What music do you like best? And can you play any of the instruments?

3.Who is your favorite instrument player?

4.Is the Chinese instrument different from the other instruments?

Step 6

轻松时刻:欣赏小虎队组合的经典歌曲《爱》，至下课。

四、教师手记

俗语说，教无定法，学不能无法。在这堂课的教学中，我会因势利导，使学生循序渐进地进入话题——music中，使学生对音乐有初步的认识和了解，并对音乐产生兴趣，关注下一课的教学内容。我的目标就是让学生快乐轻松地上好每一节课，遵循“为用而学,在用中学,在学中用,学而能用”的原则。

专家点评

首都师范大学教授 林立

强建国老师所做的教学设计有三个优点。

一、利用音乐话题，激发学生学习英语的兴趣。音乐是学生们非常喜爱的一种艺术形式，教师利用他们喜闻乐见的艺术形式会有助于语言的学习。从这一教案中我们可以看到强建国老师十分清楚地意识到了这一点。

二、这节课的教学目标中确定的内容量不大（学会与音乐、乐器有关的13个词汇，谈论喜爱与不喜爱的事物），这样的目标比较容易实现，或者说达到完全落实的效果。

三、强建国老师的设计中还体现出文化教学的意识，在选择音乐形式、音乐家的时候考虑得比较周到，既选择了一些中国的音乐家，也选择了外国音乐家。

为了更好地完成英语教学的总目标（“高中课程的目标是在进一步发展学生综合英语运用能力的同时，着重提高学生用英语进行交流的能力，用英语获取信息、处理信息，分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”），特此建议:在语言教学中，语言学习的目标是重点，选择学生喜欢的话题是用来帮助其达到语言学习的目的的。所以，对音乐的鉴赏是次要目标。切记不要让次要目标冲淡了主要目标，以致影响语言教学总目标的实现。另外，教师在教学设计中要对每项活动所用时间进行预估，以便在课堂上掌控教学进度，更好地安排教学。