写作作为一项重要的语言技能，毫无疑问是英语学习中最重要的内容之一。从某种程度上来说，写作是以语言学习者的大量的语言输入为基础的。因此，为学生提供高质量的阅读材料以及有效地开展阅读课，成为教师训练学生写作能力的前提。笔者尝试了将以报刊阅读为基础的周记写作用于学生的写作能力训练，取得了较好的效果。

笔者每周为学生开设一节报刊阅读课，指导学生阅读当周出版的21st Century Teens。并在阅读过程中给予学生适当的指导。

首先，笔者通过提出引导性的问题，指导学生浏览整份报纸，熟悉每一个板块。然后，笔者要求学生精读1至2篇文章并泛读其他文章，让其获得报刊中有关社会各个领域的相关信息。接着，组织学生就一些争论性较强的热点话题展开讨论。在阅读和讨论的基础上，笔者要求学生在课后用专门的读报笔记本作一期读报笔记。笔者要求学生首先摘抄在报纸中读到的好词佳句，然后就本期报纸上自己感兴趣的话题写读后感，每次至少写三篇。话题自选，题目不限，长度不限，但必须在文中表达出自己的真实想法。

每周，笔者会逐份批阅学生的读后感，分享每名学生独特的观点和想法，同时也作出必要的反馈，而不是简单地评分。这样，读报笔记本实际上也成为师生之间交流、沟通的平台。

通过教学实践，笔者感受到，将报刊阅读和周记写作结合在一起是一种有效的训练学生写作能力的方式。

首先，该方法能提升学生写作的动机和兴趣。报刊内容十分丰富，涵盖国际时事、娱乐新闻、社会热点等。在阅读了大量有时代感、有趣的信息后，学生很容易找到自己感兴趣的话题，并表达自己独特的观点和想法。

其次，该方法能帮助学生掌握基本的遣词造句和表达观点的方法。英语报刊给学习者营造了一个词汇丰富的语境。报刊中使用的语言非常生动、实用、容易理解。学生在读报过程中会比在读课本时有更多的机会接触到地道的书面用语和可以模仿的句式，从而能尽快将其掌握并运用在自己的周记写作中。