记者:请问北外网院目前开展了哪些方面的业务?请简单介绍一下各项业务的基本情况。

曹文:以往大家一听北外网院，最直观的印象便是“在网上学习”。的确，在2000年学院刚刚成立的时候，也正是网络教育兴起之初，北外网院主要开展网络教育活动。但是通过十年的开拓，特别是随着各类教育技术的不断发展，北外网院已提出了多模态、多环境和多媒介的“三多”教学理念。无论是最传统的面授和课堂教学，还是最现代的手机移动学习，北外网院都在潜心开展。北外网院追求的不只是高科技，更是最适合学习者本人的教学方式。

目前北外网院的业务分成三大类。第一类是学历学位教育。北外网院是全国68家教育部批准的高校网院中惟一一所仅开设英语专业的院校，在十年来的发展历程中专注于英语学科建设，突出英语学习的实用性和交际性。这一专业包含商务英语、英语教育、英语翻译、财经英语、法律英语、空乘英语、旅游英语共七个方向，从而满足不同职业方向人群的学习需要。

第二类是外语培训。比如，为各类出国留学预科项目提供外语教学服务，包括托福、雅思、SAT以及学术英语、文化素养等课程;根据企业不同层次的员工以及需求提供的定制式外语教学，包括通用英语和职业英语等内容;面向公立和私立机构的英语教师开展的师资培训，对接北外教师证书;面向4至18岁青少年开展的英语一条龙培训;当然还有最具北外特色的小语种培训。同时，北外网院目前还是剑桥商务英语证书(BEC)、剑桥国际财经英语证书(ICFE)、剑桥法律英语国际证书(ILEC)、剑桥英语教学能力证书(TKT)、剑桥英语五级证书（KET/PET/FCE）和剑桥博思英语证书(BULATS)在中国的认证中心，是中国大陆最大、最全的剑桥英语证书基地。北外网院已经形成的这种多模态、多证书英语培训体系（又称“彩虹塔”）可以满足各类学习者多层次的培训需求，并支持全面授、全在线和在线加面授等多种学习模式，为学习者提供集成式、专业化的英语教学服务。

第三类是网络外语学习产品的研发和推广。北外网院秉承北外严谨治学的一贯作风，积极利用北外丰富的学习资源和教学优势，并结合现代网络的技术优势，开发了多个层次、系列、等级的优质网络课件。目前北外网院拥有50多门在线课程，包括:英语技能系列、英语素养、英语学习策略、专业英语、职业英语等。同时，面临市场上更多的学习需求，北外网院还在不断地进行新课程研发以及老课件的更新工作，逐渐成为英语网络教学的专家。

记者:北外网院目前开展了哪些教师培训项目，最重要的创新性体现在哪几个方面?与同类机构相比，您觉得北外网院开展教师培训的最大优势是什么?

曹文:北外网院的师资培训项目涵盖面广，可以面向幼儿园、小学、中学、中职中专、高职高专和大学的英语教师开展针对性培训。培训内容全面，从语音、英语技能、教学技能、教学能力到教师素养，分模块教学，教师可以根据自己的职业发展需求选择适合自己的模块。

同时，北外网院还拥有教育部批准的“多模态学习设计与实践”研修项目，参加培训的教师可以获得教育部颁发的高校青年骨干教师培训证书。不仅如此，北外网院还针对那些想到国外读硕士的教师，开设了对接国外大学的课程。

国内院校现有的教师培训大多是集中式的短期面授，此类培训短期内效果明显，但持续性不够，对教师实际教学能力的促进作用有待提高。与之相比，北外网院则采取集中式面授加网络课程学习的混合式培训方式，让培训效果转换为教师实践上看得到、摸得着的提升，同时加强教师之间跨越地理空间的沟通。

记者:作为剑桥认证考试的重要推广机构，剑桥英语教学能力证书（TKT）的推广工作进展如何?北外网院是如何开展TKT师资培训项目的?

曹文:TKT作为一个国际化的教师资格证书拥有极高的国际认可度。TKT的培训能够帮助教师从单纯的教书匠变为可持续发展的、职业化的教师。也就是说，通过TKT培训后，教师不仅能够教得好，还会知道如何提升教学技巧，从而具备一定的教学研究能力。这种能力可以与教师的教学实践形成良好的互动。

我们一般把TKT培训作为教师培训项目中较高一级的模块，只有英文水平达到一定高度，而且教学实践和认知具有一定基础的教师才有实力在这一证书考试中取得良好成绩。因此，这也是一个含金量非常高的证书。

记者:北外网院近期是否有新的发展重点和推广重点，是否计划开发新的外语教学及培训项目?请您详细介绍一下。

曹文:就北外网院而言，我们一直把网络教育作为在教育理念和实践上的创新模式来做，我们要建立的是一个终身教育体系，它包含着五个“不限于”:不限于网络，不限于学历，不限于成人，不限于业余，不限于中国。

在这个体系中，我们采用多媒介集成方式，纸介、面授、网络、手机、光盘、MP5等教学手段及技术手段可以根据学生和教学的需要优化组合。我们不仅拥有学历课程，也拥有很多培训课程，我们的培训课程迎合了不同年龄段学习者的外语学习需求，我们的课件和平台被很多全日制院校采用，我们的合作伙伴和业务早已超越了国界。

此外，随着北外网院品牌的树立和专业研发队伍的成熟，为第三方研发网络课程、平台乃至整个学习体系也成为一项独立的业务，并日益成为一个发展迅猛的朝阳业务板块。可以说，网络英语教育在下一个十年中期待的就是这样一种飞跃。

记者:请您用几句话向参与此次评选投票的广大读者以及评议专家对北外网院进行推介，您最想向英语教育和服务行业的广大受众推荐的一项服务或产品是什么?

曹文:21世纪已经成为一个信息化、网络化的时代,随着我国综合国力的不断增强，社会必将需要越来越多的复合型、学习型人才，而终身教育、学习型社会等理念的实现需要一个载体来付诸实施。网络教育必将在这一过程中发挥不可替代的作用，网络教育也必将会得到更好更快的发展。今后，各高校网络教育资源将会进行有效整合，教学方式将会更适应学习者需要，网络教育将会“触手可得”。

北外网院将视实现英语教育现代化、科技化、网络化、多元化为己任，请大家关注和支持北外网院各项业务的开展!

机构简介

2000年，国家教育部批准北京外国语大学成为现代远程教育试点院校，随后北京外国语大学网络教育学院（简称“北外网院”）成立。

北外网院自成立以来秉承北外严谨治学的一贯作风，积极利用北外丰富的学习资源和教学优势，并结合现代网络的技术优势，开展外语专业学历教育和非学历教育项目。

1.“十二字”办学理念

资源 (Resource)、服务 (Service)、过程 (Process)、监控 (Monitor)、质量 (Quality)、效益 (Outcome);

2.“全人教育”方针

为学生提供“全人”教育 (Whole-person Development)，培养学生具备“十大素质”;

3.“三新”活动

以新技术 (New Technology)、新理念 (New Concept)、新角色 (New Roles)，提高教师的网络技术应用能力，推行新的教与学理念，改变传统教学角色，培养新世纪的新教师（New Educator）;

4.模块制双证教育课程体系

北外网院建立了多出口、多入口、多目标、多层次、多模式的 “模块制双证教育体系” (Learner-constructed Modular Educational System)，又称“彩虹塔”(Rainbow Tower)，包括学历学位教育、职业英语培训、留学英语培训、通用英语培训，小学和中学英语培训以及小语种培训等教育项目。

5.“五个任何”教育服务

任何人(Any One)、任何时间 (Any Time)、任何地点 (Any Place)、任何方式 (Any Mode)、任何需求 (Any Need)

经过多年的发展，北外网院已确立了“中国外语网络教育专家”的响亮品牌，成为了国内高等外语网络教育院校中体系完善、教育项目丰富、规模庞大、资源全面、技术先进、获得殊荣众多的网络教育学院之一。