《英语听力入门3000》完整亮相

近期，由华东师范大学出版社出版的《英语听力入门3000》推出了第四册，至此，这套经典系列教材的第三版已全部出齐。

“英语听力入门”系列教材是中国英语教学史上具有较大影响力和持久生命力的一套听力教材。它的初版《英语听力入门》（Step by Step）问世于1983年，由华东师范大学教授、英语听力教学专家张民伦主编，曾获得“国家教委高等院校优秀教材一等奖”等殊荣，当时被全国大部分高校英语系选为专业课教材，推动了我国英语专业的发展。

进入21世纪，新千年版《英语听力入门2000》推出，“2000版”仍由张民伦教授主编，保留了《英语听力入门》的编写原则和思路，全面更新了听力材料，在提高学生认知水平和培养学生能力等方面作出了新的探索。《英语听力入门 2000》得到广泛的好评，并入选“十一五”国家级规划教材。

该系列教材的第三版，《英语听力入门3000》从2008年开始陆续推出，新版教材在浓缩前两版精华的基础上，把技能训练和知识智能发展结合得更加紧密。新教材选用新材料，根据新的时代特征调整了章节和主题的编排;吸取听力教学最新理念，丰富技能训练的形式，并改善能力训练的策略。

“英语听力入门”系列教材始终将提高学生的听力理解水平和促进学生智能的发展作为听力课的基本出发点。一方面培养学生听力的技巧及其熟练程度，另一方面，把听力与智能的提高和丰富知识、锻炼分析、推理等能力的综合性训练结合在一起。

如今，这套教材已走过了27年，一届又一届的英语专业学生伴随着她一同成长。随着时代的发展，“英语听力入门”系列教材还将不断获得新的生命力，为我国的英语人才培养发挥积极作用。

《英语听力入门3000》的创新

与《英语听力入门2000》一样，《英语听力入门3000》仍坚持“延伸”与“超越”的基本准则。就总体目标而言，《英语听力入门3000》更加着力于追求听力教学中“知识”与“技能”的平衡性，试图将两者之间的关系处理得更加自然合理。

在《英语听力入门3000》中，包括数字快速反应、要点选择、关键词速记、纲要拟列以及归纳小结等一系列听力单项或综合基本技能训练的分量有所增加，训练策略也有所改变。就内容而言，有将近一半兼具时代特征和典型价值的新鲜篇章注入到了《英语听力入门3000》之中。

在“英语听力入门”系列教材的各个版本中，第一版偏重技能，以技能训练带动材料内容。第二版偏重内容，以当代社会的宏观变化、时代特征与学生发展为线索。

第三版则结合前两版的优点，并将技能与内容更加紧密结合。

在理念上，新教材引导听力教学关注教学输入的量、输入的质量和输入的利用，关注学生在输入过程中的思维变化等反应。听力目标则导向发展学生的思维能力，重视学生感悟，发掘其他语言活动（读、写、译）和听力的共性联系，吸取了语言教学和听力教学理论中“信息沟”“学习设计”等新的理念。

在听力材料选择上，新教材更注意内容的典型性、环境的真实性、题材的真实与多样性。

在设计上，教材根据新的时代特征调整了章节和主题的编排，极大地丰富了英语听力技能的训练形式，有效改善了英语听力的训练策略，切实提高了英语听力的实际水平。

“英语听力入门”沿革历程

第一版:《英语听力入门》

教材把语言真实度放在较重要的位置上，从音素的辨认、要点选择到记录整理、归纳总结，教材合理布局、循序渐进。选材也从较具体的日常生活交谈逐渐过渡到较抽象的专题介绍、讨论、报告等。

第二版:《英语听力入门2000》

采用全新的听力素材，且更注重四册教材中主体布局的整体性。以人为本，努力体现各阶段所学内容与人的发展之间的内在关系，以引导学生认识迅速变化中的客观世界。

第三版:《英语听力入门3000》

新版教材含一半以上的新材料，根据新的时代特征调整了章节和主题的编排，吸取了听力教学理论中新的理念，极大地改善了英语听力技能的训练形式和策略。