近日，清华大学出版社推出了一本汇集全国各《新时代交互英语》使用院校教师教学成果及使用心得的论文集——《交互式语言教学研究》。据了解，该书收录了近40篇有关“交互式”语言教学理念、教学方法、教学模式、教学效果、教学流程和教学体系等方面的论文。论文主要围绕理论探索、教学实践和教材建设三个方面展开探讨。

《新时代交互英语》是清华大学出版社于2003年推出的一套基于计算机和网络的交互式英语教学系统。该教学系统提倡“个性化、自主性、交互式、形成性”的教学理念，不仅为学习者提供了一个虚拟的英语学习环境，使学习者能够以一对一、人机交互、人人交互等多种方式进行听说读写译等内容的交互学习，并通过网络平台进行测试、约课、查询、答疑、指导等教学活动，而且还充分考虑到课堂外的学习环境、模仿操练、反馈、评估、答疑与指导、交际应用、监控、管理、互动平台等因素，尽可能多地将这些因素有机地“交互”起来。多种“交互”活动构建起交互式“教-学-练-考-用-导-评-管”融合一体的教学体系，从而成功地创建了传统课堂教学与网络自主学习相结合的交互式教学模式。

该论文集的出版为进一步促进我国交互式语言教学的研究，为发展交互式语言教学理论和实践起到了积极促进作用。

专家点评

我很高兴地看到清华大学出版社的《新时代交互英语》能以交互外语教学法为指导思想，特别是又能有所突破，这是可贵的科学品质和创新勇气。它主要贯彻了以下原则:首先，在言语中学习语言，言语输入充足。其次，关注语言单位的音义结合。再次，学习语言系统实现了语言与言语的循环。此外，这套教材提供了“现代多媒体教育技术为平台、网络技术为支撑的全新交互式教学软件和教学模式的设计，成功地构建出传统课堂教学与网络教学相结合的混合型教学模式”。

因此，该系列教材一经投入使用便受到国内外专家和一线教师学生的普遍好评。据说，TESOL组织和国外多家知名出版社对它很感兴趣。不少院校反映使用该教材后学生的统考成绩有了明显提高。

上海外国语大学教授、博士生导师王德春

经过多年发展，《新时代交互英语》已形成自己的特色，拥有体系完备的教材、软件、平台、网络等，注重全面发展学生的英语能力。本书部分文章作者的所在学校依托该系统，在培养学生英语综合应用能力和自主学习能力方面进行了富有成效的探索。这从一个侧面表明:好的教材能起到引领教学改革的作用。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁