由东北师范大学外国语学院和全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“中心”）联合主办的第二届全国基础英语教育课程改革与教师发展高峰论坛于6月29日至30日在长春举行，来自全国重点师范院校、教育学院等从事基础英语教育研究的教授和专家，以及广大一线中小学英语教师、教研员共200余人参加了论坛。论坛由外语教学与研究出版社承办，卡西欧（上海）贸易有限公司协办，《21世纪英语教育周刊》提供媒体支持。

本次论坛直面基础教育课程改革对教师提出的新要求和挑战，旨在探讨外语教师的能力模式，师范院校外语教师培养的模式和课程设置，多层次、多方式的在职教师培养、发展与师资培训，以及广大教师特别关注的英语教学实践中的各种问题。代表们还共同探讨了资源的合理利用以及构建系统的英语教师专业发展体系等问题。

论坛开幕式由外语教学与研究出版社党总支副书记、副总编辑，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长王勇主持，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、国家《英语课程标准》研制专家组核心成员张连仲教授，东北师范大学张绍杰教授在开幕式上致辞。张绍杰教授指出，教育改革的关键在于基础教育的改革，我国基础教育目前存在着诸多挑战。张连仲教授在致辞中认为，基础教育的首要问题是要准确定位教育目标，希望本次论坛能够就基础教育的关键问题引发专家和一线教师的互动和研讨，希望代表们各抒己见，表达观点，提升认识。

传播教育理念 深入推进课改

在第一天的全体会议上，教育部基础教育二司乔玉全处长发表了《中国走进教育新时代:基础教育课程改革》的讲话。乔玉全处长认为，基础课程在人才培养中发挥着核心作用。中国在教育的普及上位于世界前列，但在体制、多样化、人性化等方面则比较落后，课改的重大意义就是要提高人才素质，实现教育现代化。他认为，课程改革的成就在于促进了教育概念的传播，改变了广大教育工作者的教育观念和教学行为。课改的任务在于全面提升学生的素养，强化课程教材与社会发展、科技进步等的紧密结合。

北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员周燕教授向与会代表做了题为《北京市中学英语教师专业能力培养与需求研究》的报告。周燕教授对目前在教师培训理念上存在的误区、教师的发展和困境、教师的学习特点和认知方式，以及转变培训思路等提出了深刻见解。周燕教授具有国际水准的研究报告受到了与会教师的欢迎。

中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授做了《中小学英语教育交际语言教学之路》的报告。报告重点探讨了交际语言教学的理念、发展沿革，交际语言教学的核心、途径、理论依据等问题。他还探讨了语言教学究竟是以目的还是以过程为标尺、“英本主义”的教育理念、任务型语言教学等热点话题。

中山大学外国语学院博士后黄丽燕做了《基础教育的测试现状对师范院校测试课程设计与实施的启示》的报告。她指出，课改以来，教师的教学行为发生了显著变化。然而，现在的测试仍不能体现新课改的理念，测试改革比教学改革滞后。报告对测试课程设置的考虑因素、基础教育的测试现状等进行了深入剖析，并提出了建设性意见。

解决实际问题 促进教师发展

6月29日下午，三场分论坛以专题讨论的形式分别进行。分论坛一主要由各大师范院校和教育学院的教授和专家组成，主要议题包括教师教育、教师培训模式的理论与实践探索等。首都师范大学外国语学院林立教授、吉林大学英语教育学院院长战菊等做了精彩报告。分论坛二主要由一线基础英语教师以及研究中小学英语教师发展的专家组成，主要议题包括高校研究者指导下的中小学英语教师发展新模式、基于过程性评价的英语读写教学与科研等。北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员杨鲁新副教授，东北师范大学附属中学高级教师孙大伟等四位学者和一线教师做了精彩报告。他们的报告紧贴中小学英语教育的实际，着眼于解决长期以来困扰基础英语教育的各种问题。分论坛三主要由英语教育专业的研究生组成，主要议题包括基于语料库的高中英语课堂提问对比研究、中学英语课堂模式研究、城乡高中英语课堂话语对比研究等。

分论坛结束后，东北师范大学外国语学院院长刘永兵教授指导的博士生团队就其承担的国家级重点课题“影响中学基础英语教学质量的多因素系统研发”的成果做了详细介绍。该课题独特的研究视角、严谨的研究过程和数据分析、项目对一线英语教育可能产生的影响都给与会者留下深刻印象。

加强互动交流 拓宽教育视野

论坛第二天，海南师范大学韩刚教授和东北师范大学成晓光教授做了专题报告，两位专家进一步探讨了外语教师的职业素养、英语教师的知识与发展等问题。美国麦格劳-希尔教育测评中心中国区主任王一虹女士做了《基于过程性评价的英语读写教学与科研》的主题报告，介绍了“有氧英语读写课题”的理念和具体实践。最后，《21世纪英语教育周刊》的代表还就报纸的版面内容、发展情况、近期举办的各项活动等作了简要介绍。与会教师纷纷表示，《周刊》资讯丰富、视角独特、可读性强，为英语教育工作者提供了获取新闻、相互学习与交流的平台。

刘永兵院长在闭幕式总结发言中指出，本次论坛达到了高校与基础教育互相交流信息、探讨热点问题、提升教育理念的目的，是十分成功的高峰论坛。

张连仲教授则表示，从事高等教育的英语教师应和中小学英语教师进行更多的交流，并希望中国的英语教育界能将视野放宽，建构自己的话语体系，让中国一线的教师获益，让中国的亿万学生获益。张连仲教授说:“论坛的召开为广大一线教师更好地领会课改精神，探索有效的、符合中国国情的基础英语课堂教学模式提供了良好的平台，同时也为师范院校英语教师的培养以及中小学教师的继续教育和培训提供了新的思路，‘中心’将以推动中国基础外语教育为目标，加强与更多师范院校的合作，进一步办好年度论坛。”