北大附中

11月2日下午，“国培计划（2012）”北外项目考察实践活动在北京大学附属中学举行。参加“国培计划（2012）”示范性中小学骨干教师研修项目的50名初中英语骨干教师参加了本次活动，并与该校教师进行了交流。

北大附中主管初中部工作的陈伟聪副校长首先向教师们简要介绍了北京大学附属中学的基本情况和外语教学特色。

接下来，北大附中的张老师围绕话题“Friends”展示了一节初二年级的听说和写作课。许老师则展示了一节初一年级的特色阅读课。在阅读课上，许老师给予了学生充分进行自我展示的机会，让每一个学生都参与了英语故事表演活动。

示范课结束后，两位授课教师分别详细介绍了示范课的课堂设计、教学目标，并就示范课进行了自我评价和反思。其间，北大附中初中部英语学科主任沈莹还向大家介绍了学校初中英语教学的特色、经验，并赠送给学员们一些英语教学资料。

随后，在北大附中文科发展单元单元长、原英语学科主任马燕的主持下，学员教师们针对两堂示范课进行了热烈的讨论。学员教师们在对示范课给予高度评价的同时，还就示范课的课堂设计、北大附中的分层教学等提出了许多问题和建议。北大附中英语组的教师们一一解答了学员们提出的问题。

讨论后，马燕对示范课进行了最后的总结和点评。她首先对两位执教教师的表现表示了肯定，称赞她们都是“学习型教师”，善于学习，勇于通过设计具有挑战性的教学环节让课堂变得生动、有趣。此外，马燕还就课堂时间控制、教师角色、学生互评等方面对示范课教师提出了一些中肯的建议。

此次考察活动环节连贯、内容丰富、气氛热烈，在场的学员教师和授课教师都表示受益匪浅。

示范课授课教师、北大附中的张老师表示，自己在本次活动中也得到了锻炼。为了准备此次示范课，英语组的所有教师都参与了集体备课，而通过对示范课的多轮试讲，并根据大家的建议对教学环节进行了不断完善和改进，自己也吸收了很多优秀的教学方法和策略，同时也体会到了团队的力量。另外，示范课结束后，马燕以及现场的“国培”学员教师们对自己的教学提出的建议，也对今后提升教学效果非常有帮助。

据了解，北京大学附属中学成立于1960年。作为北京大学“小学—中学—大学—研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分，北大附中从成立之初起就受到北京大学的高度重视和全力扶持。50多年来，北大附中坚持“育人为本、质量第一、突出特色、全面发展”的办学思想，形成了“重人才能力培养、重人才素质全面发展”的办学特色，在基础教学、素质教育、特长生培养等方面都取得了显著的成绩。北大附中因此赢得了社会的赞誉、家长的信赖和学生的热爱，成为“英才辈出的摇篮、名师成长的沃土、教育科研的基地”。

首师大附中

10月23日上午，参加“国培计划（2012）” 示范性项目初中英语骨干教师及免费师范毕业生项目的200名学员教师在首都师范大学附属中学进行了实践考察活动。首师大附中的两位教师分别带领初一、初二的学生，为学员们展示了精彩纷呈的英语听说示范课和阅读示范课。首都师范大学任真副教授参与了本次实践考察活动，并对示范课进行了现场点评。

李老师执教的初一英语听说展示课以一段英文儿歌作为导入，指引学生学习了英语中的方位介词。李教师在教学过程中使用了相关的音频和视频引导学生们掌握与方位介词相关的词汇、句型，并组织学生模仿音频和视频表演，“输出”所学内容，让学生在语言实践中巩固所学知识。

杨老师执教的初二英语阅读课则采用分角色朗读、故事复述、让学生自编自演课本剧等形式展开，学生生动自如的表演和流利的英语口语赢得了观众的阵阵掌声。

任真在点评中首先肯定了两位教师的表现，并对教师的板书设计、教学环节设计等提出了建议。“教师应该充分了解学生的能力和需求，认真思考和设计教学中的每一个环节，既要使用教材，又要学会超越教材。”任真说道。

首都师范大学附属中学教科研主任李军华表示，学校非常重视本次“国培计划”学员的校园实践考察活动，并对示范课的授课内容及教学环节设计进行了精心准备。为了让示范课达到更好的教学效果，学校组织高中和初中年级组的所有英语教师进行了集体备课，并通过多次试讲和集体讨论调整并确定了最终的教学方案。

首都师范大学附属中学英语教研组长刘莉认为，此次活动让全校英语教师的交流合作得到了加强;通过聆听专家对示范课的现场点评以及与来自全国各地英语骨干教师之间的交流，本校教师也受益匪浅，这将对学校的英语教学起到良好的促进作用。

“两节示范课的教学环节都设计地非常紧凑，而且教师在课堂上能够关注到每一个学生。这些都是值得我们学习的。”具有多年一线教学经验的山东潍坊中学英语教师于红华说道。

作为此次“国培计划”示范性项目免费师范毕业生集中培训项目的学员，西藏昌都地区第一高级中学教师高菊芳对此次实践考察项目深有感触。她说:“第一节听说课高效务实，第二节阅读课充分调动了学生的主观能动性。我从授课教师身上学到很多教学技能，比如，如何使课件简洁明了、重点突出等。我是一名刚刚从教一年的年轻英语教师，这样的实践考察项目对我们来说就像一场‘及时雨’，不仅让我们开阔了眼界，还从这些经验丰富的老教师身上学到了优秀的教学技能。”

据了解，首都师范大学附属中学是一所百年名校。该校于1978年被确定为北京市首批市级重点中学，2001年被评为北京市首批示范性高中校。

首都师范大学附属中学的英语教研组是一个具有凝聚力的集体。进行集体备课时，教师们都会直言不讳，无私地分享自己的创意和想法。每次展示公开课时，教师们也都能做到全员参与，反复研讨、商量，直至呈现出一堂好课。教研组的成员本着“用教材教”的理念，逐渐摸索出一条适合本校学情的英语教学之路。

史家小学

11月7日上午，参加“国培计划（2012）”示范性项目小学英语骨干教师集中培训项目的100名学员来到北京市史家小学（中、高年段校区）参加了教研考察活动。史家小学是一所全国名校，曾获得过多项国家级、市级和区级教育主管部门颁发的荣誉奖项。学员们参观了史家小学的科技馆、图书馆、书画廊、游泳馆和餐厅，随后汇集到史家小学礼堂，观摩了三年级和六年级的两节英语公开课。

本次活动由史家小学英语教研组长寿小曼主持。首都师范大学的任真副教授全程参与了本次活动，并对两节公开课进行了精彩的点评。

第一节公开课的授课教师是姚老师，她授课的课文题目是“How’s the weather today?”姚老师的教学生动、活泼，注重培养学生的发散性思维和自主学习意识。她还通过设计“听一听”、“说一说”、“练一练”等活动，培养学生的综合语言运用能力，得到了与会专家和学员的肯定。

第二节公开课由李老师执教，授课内容为“关于春天的表达法”。李老师首先借助多媒体画面让学生感知春天的特点，然后引出本课学习重点。另外，她设计了多种形式的阅读和写作活动，为学生创造了多次师生之间、生生之间交流的机会以巩固所学知识，学生们也在课堂上展示了扎实的英语功底。

为了让学员更好地了解两节公开课的设计意图，两位授课教师分别进行了课后说课。随后，首都师范大学任真副教授对两位教师的授课情况逐一进行了细致的点评。任老师充分肯定了姚老师教学的扎实性、活动设计的合理性以及李老师多媒体运用的有效性和教学难点突破的科学性。

任真还建议广大教师在日常教学中注重扩大学生的知识面，激发学生的学习积极性和探究欲望。任真诙谐的语言、精彩的点评赢得了授课教师和学员们的阵阵掌声。

据了解，北京外国语大学“国培计划”项目组今年在精心设置培训内容的基础上，增强了对学员实践学习的培训力度，旨在从理论和实践层面均使参训学员有所收获，受到了学员们的一致好评。

据了解，史家小学始建于1939年，经过70余年的发展，学校已跻身北京市乃至全国名校行列。“和谐教育”是学校的办学特色，而英语教学团队是推进“和谐教育”的重要力量。在19名教师组成的专业队伍中，既有经验丰富的市区级骨干教师，也有朝气蓬勃的青年教师。近年来，教师们立足教科研，推进教学改革，加强国际交流，在培养“适应新时代的世界小公民”的教育实践中硕果累累。

翠微小学

10月30日上午，参加由北京外国语大学主办的西藏自治区、河北省“国培计划（2012）”中西部农村中小学骨干教师培训项目的140名英语骨干教师，在北京市海淀区翠微小学（本校）的阶梯教室汇聚一堂。翠微小学的两位英语教师先后带领六年级和五年级各一个班的学生，为学员教师们展示了生动有趣的英语教学示范课。北京外国语大学徐浩副教授全程参与了本次活动，并对示范课进行了现场点评。

第一节示范课由翠微小学的葛老师执教，授课内容为“Famous People”。葛老师在教学中精心设计了模拟参观博物馆的场景、各种游戏活动、小组对话等环节，引导学生学习与主题“名人”相关的词汇、短语和句子。

随后，翠微小学的武老师展示了另一堂示范课，授课内容是“Keeping Fit”。武老师在教学中设计了视频观看、卡片分类游戏等教学活动，在引领学生学习词汇和交际用语的同时，激发了他们的学习兴趣并引导其树立了正确的健康观。

示范课结束后，徐浩副教授进行了现场点评。他首先肯定了两位教师在课程活动设计方面的亮点。随后，他从语言学习、师生互动和课程设计等角度对两位教师的表现进行了细致点评。同时，徐浩针对单词拼读、构词法教学等环节提出了一些建议。他特别强调道，教师应多培养学生提问问题的能力;对学生的语言错误要宽容对待，以保护学生的表达意愿;教师还应为学生呈现正确的语句，引导学生进行自我反思并给予其独立思考的时间。

课间，翠微小学英语教学部及对外交流部主任张千红向学员们介绍了翠微小学的英语教学管理模式、国际交流活动、教师培训体系以及对学校的未来发展规划等。

在观看了两节示范课并聆听了专家点评后，参与培训的学员们都表示获益匪浅。河北石家庄行唐县上碑中学的李军会老师说:“在第二节示范课上，武老师没有从学习和呈现单词开始，而是让学生观看了一段有趣的视频，我认为这个环节设计得很好。因为在这个过程中，学生可以发现本课的难点，教师随后展开的教学就能达到更好的效果。”李军会还认为，武老师让学生通过两人活动、小组活动等形式巩固所学内容，教师则充当指导者，这样能够提升学生的学习效果。李军会表示回校后要将自己在北京各学校学习到的经验传授给其他教师。

据了解，翠微小学是北京市海淀区教育现代化试点校。翠微小学以艺术、体育、英语教育为龙头，全面推进素质教育，将“办人民满意的教育，为社会提供优质教育”作为办学目标，坚持“以学生为中心，为学生的幸福人生奠基;为教师服务，为教师的事业发展奠基;为社会服务，为培养创新人才奠基”的办学思路。