编者按:今年两会期间，“英语教育”成为众代表热议的话题。其中，全国政协委员张树华在全国政协十二届会议的一次讨论中指出，中国在学校教育和职称评定等方面“过度重视”英语的做法，令30多年前兴起的“英语热”陷入了一种“自我折磨、自娱自乐”的怪圈。无独有偶，全国政协委员、安徽大学党委书记黄德宽也表示，如果我国不能从宏观上科学规划外语教育，对公共外语教育单一化倾向的蔓延熟视无睹，听之任之，后果必将会是严重的。这番言论，一时间引发了热议。本报特精选部分媒体言论，以飨读者。

中国式英语教育要反思也要回归原点



来源:东方网

依笔者之见，在全球化的背景下，至少对于正在大中小学校就读的大中小学生而言，英语或者说其他外语当然还是要学习的，而且还是要加强而不是削弱乃至放弃的。但是，那种少慢差费的中国式英语教育，确实是到了认真反思和寻求突围之策的时候了!一句话，英语教育要回归原点，回归本真。

据语言学家分析，并不是人人都能学好一门外语的，并不是一个人花费足够的时间和努力，就一定能掌握一门地道的外语。在所有学习英语或其他外语的人中，真正能学会一门外语乃至能用外语流利表达、进行跨文化交流的，大概最多也不会超过5%。学好一门语言，除了必不可少的努力外，有没有一点“语言天赋”，其结果是大不一样的。大多数的外语学习者，在外语学习上恐怕最终的结果还是懂一点而已，会说上几句而已，能在词典的帮助下大致能看懂外语报刊或文献而已，这也算不枉辛苦一场了。

当然，对于当今的大多数国人尤其是在校学生来说，英语或其他外语学一点还是应该甚至是必要的。学一点英语或者其他外语，总比一点也不去碰外语要好，只是不要带有太多的功利性和强制性。这么多年了，为什么很多人辛辛苦苦学的英语，到了最后，都成了无用英语，哑巴英语等“中国式”的英语?这其中的症结何在?如何破解?这也需要语言学家和外语教学与研究界的专家学者们思索思索，研究研究，并拿出英语教学改革的有效之策。

此外，当下，我们还必须正视高层次顶尖级外语人才短缺这一现实。以上海这样一个国际化的特大都市为例，高水平的外语人才还是短缺得很。而能否培养和造就出一批高层次拔尖外语人才，则直接关系到上海乃至国家的国际竞争力水平的提高和国家外交外事活动、对外文化交流等各项事业的发展水平。所以，拿出“非常之举”“非常之策”和“非常之招”来，培养高层次拔尖级外语人才也是当务之急和长远之策。这当然应该是外国语大学和重点综合性大学理应担当起的使命和重任。

我们没有必要学英语吗？

来源:南方日报

反对英语热的声音一直没有停止过，原因各种各样，最主要的理由就是如两位委员所言，中国已被英语引入一个危险的两难境地，已是关乎民族自强自立的问题。法国是一个语言民族主义情绪很强的国家，法国人抵抗英语的影响，理由是捍卫法语的纯洁性。但我们“叫停英语热”的语言民族主义，用的却是一种读书无用的理由—“英语无用”。既然如此，我们还有必要学英语吗?

让我们来看一组数据。全世界有45个国家的官方语言是英语，每天有超过世界人口1/3的人在用英语交谈，75%的电视节目以英语播出，几乎100%的软件源代码用英文写成。英语的普及之所以如此迅速，是因为对于大多数英语学习者来说，英语已经不再是一门外语，而成为一种实用的基本技能。学习、运用英语与中国文化自强并不矛盾。广泛的英语学习非但没有“误国”，相反，帮助造就了更多的人才，开阔了整个科学研究的眼界，提高了中国的学术水准。拿所谓的“英语无用论”和“语言民族主义情绪”说事，显然失之偏颇。

我国作为一个正在崛起的发展中国家，正以积极的姿态融入世界经济的大舞台，同时也面临着全球化人才缺乏的现实。作为全球化人才，除了要具备全球视野、全球化的管理能力，更重要的是要掌握国际通用语言，具备全球化的沟通能力。从这个目的出发，我们真的没有必要学英语吗?

英语学习应“去功利化”

来源:科技日报

改革开放之初，中国人意识到，需要提升外语能力，加快中国与世界交流的步伐，“英语崇拜症”从此落下病根。对英语30多年的盲目重视，造就了今天畸形的英语教育方式和评价机制。英语是道坎，把许多有才华的学子拒之门外;英语也是敲门砖，让许多专业水平低、却懂得英语应试的学生混进研究生队伍。而对专业的投入过少，也不能全怪学生，因为他们将主要精力都花在了学习英语上。如此，恶性循环。

泛英语化的应试教育体制，让英语仅能“应试”，难以“应用”;让英语考试发展成为一种“行政评价”;让英语走向了专业学习的对立面。国人对于英语作为一种工具的认识，早已背离其语言性而上升为功利性。

英语只是一种语言，和汉语一样，既朴实又华丽。她是莎翁的十四行诗，是马丁暵返聲金的演讲;她能极致地表达浪漫，也能辛辣地讽刺现实。作为语言，它本不应与功利主义扯上任何关系;作为语言，它承载的是文化交流和文明传承。那么，能不能将英语与功利撇清关系，回归语言学习的本质，让学习英语变成一件顺其自然的事情?这会有多难吗?

学习英语“毁灭性打击”了什么？

来源:安徽日报

英语学习受到诟病，早已不是新鲜话题。强悍的事物，总有其强悍的理由。当前，英语几乎成为“国际普通话”。对于国人而言，没有英语的桥梁和中介，吸取人类的文明成果也就是一种笑谈;而离开了英语，“走出去”不免成为一句空话。

学好外语，了解外国的文化，直接与世界的思想大师交流，感受思想的意趣和语言的魅力何尝不是人生的一大快事?一个不可争议的事实是，学习外语往往能培养一个人包容的心态、世界的眼光，也会使人对自己国家的历史文化有一个新的比较视角，加深文化理解，超越文化局限，阐发新的意义，何尝不是一件幸事?

批评一些教育部门和机构本末倒置，将学习英语当作唯一目的，害人不浅、误人子弟，自然十分中肯。但在批评时再“踩油门”，说学英语“使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击”，就冲出了道理的边界，甚至是一种莫须有的指责。其实，在影响教育质量的诸多因素中，英语显然不是最主要的。比起整个教育中的人文理念、价值观念、思维方式等，英语还属于“小巫见大巫”了。