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从一节公开课谈沪教版Project板块的教学

本文作者: 广东省广州市铁一中学 言芳
期号:306
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段英语课程总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。沪教版《初中英语》教学板块Project课题以学生活动为主体,具有很强的实践性、合作性和探究性,需要学生在感知、体验、探究和合作中完成学习任务。笔者现以公开课为依托,分析本节课的课堂教学并探讨Project课型的教学环节设计。

一、 教材解读

沪教版七下Module 1的主题是people and places。 该模块包括两个单元(Unit 1 People around us, Unit 2 Travelling around the world)。模块后布置了一个与其主题相关的Project,要求学生“research a city and introduce it to your classmates”。学生通过收集信息、分工合作、讨论交流、呈现展示等活动完成该任务,从而激发学生的研究兴趣,培养探究精神和协作精神。

二、 课例呈现与分析

笔者将从教学目标及教学流程两个方面呈现本节课例,同时提出思考和分析。

1. 教学目标

根据Project板块的课型特点及本节课需完成的任务,笔者将教学目标设置如下:After this period, the students will be able to know what a travel brochure is/work in groups and research a city and collect as much information as possible to design a travel brochure/present the travel brochure and introduce the city orally before the class.评析:在课堂教学中,教师首先要思考教学目标的设计,通过优化教学目标来提高教学效果。

2. 导入部分

导入部分用小组竞赛活动作为热身。首先笔者在黑板上展示不同图片,并将学生分组,每组派一名代表选一幅图片,根据图片对本单元所学词汇进行复习。最后,笔者让学生观看一段关于比萨斜塔的视频,并且就视频内容进行提问,如:What’s this tower called? Where does it lie?评析:导入活动要有趣味性和挑战性,能迅速吸引学生的注意力。不仅如此,课前热身竞赛还能激活词汇的运用,培养学生的合作精神和竞争意识。同时,导入部分要结合课文主题,使学生自然投入到新课学习中。导入部分使用的图片、视频和问题还能激发学生的阅读兴趣和热情。

3. 阅读任务

笔者让学生阅读教材文章The Leaning Tower of Pisa,并回答课后问题。阅读之后,笔者对阅读文段中的重点短语进行讲解,如:be known as/ be known for.评析:阅读材料脉络清晰,并不需要学生有较繁琐的思考,为学生语言输出提供了示范,还能激发学生了解世界各国概况的欲望和兴趣,培养学生的全球视野。

4. 开展活动

首先,课前笔者将全班分成6个小组,每组选择一个城市并收集相关材料:Which part of the country is the city in?How large is its population?……然后小组合作制作travel brochure。在show time部分,笔者让6个小组分别介绍城市,并用投影仪展示travel brochure。随后,教师对学生展示内容进行点评和指导。评析:Project板块是该单元内容的综合和提升。travel brochure制作以及全班展示的形式给学生耳目一新的感觉,能激发学生浓厚的兴趣。鉴于课堂时间有限,笔者让学生在课前制作travel brochure,以保证课堂上有充足的展示时间,给予每个学生上台表达的机会,使小组合作效率达到最大化。

三、Project板块教学反思

1. 重视project板块教学,培养学生综合运用语言的能力Project教学的主要目标就是培养学生综合语言运用能力。通过开展用英语构想、制作、展示等活动集中培养和提升学生的语言实践能力。另外,Project板块是对所学知识的综合运用,有利于进一步巩固知识。不仅如此,该板块还能培养英语听、说、读、写四项能力。

2. 关注活动的组织和评价,提高Project板块教学效果Project板块操作的效果如何,很大程度取决于小组活动开展的有效性。教师要给予学生充分的自由度,但不能过度放任。所以教师应适时监督学生的小组分工与合作,指点和帮助学生,做到时间充分、目的明确、任务恰当、协调监听,这样学生才能真正从小组活动中汲取和沟通信息,切实提高产出性技能。另外,Project板块教学后的任务反馈也不容忽视。它不是传统的错题讲评,而是学生的作品展示及其评价。

四、结语

 《牛津初中英语》Project板块设计新颖,从内容到要求都体现了新课程标准所提倡的“用英语做事情”理念,有利于激发学生的学习热情,逐步提高学生的语言综合运用能力。教师应在平时教学中,静下心来对此版块进行研究,精心设计,将这一板块的作用真正发挥出来。

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