反思性实践是指教师在语言教学实践过程中，回忆、思考、评价教学经验的活动过程，既有对过去经验的反馈反思，也有对后续实践的计划和行动依据。加拿大布鲁克大学Thomas S.C. Farrell教授在主旨发言中指出，反思性实践的研究框架包括五大方面，即人生阅历、教学信仰、教学理论、基于行动的教学实践以及批判性反思或者反馈。其中有一句话令我尤为触动，即Who I am is how I teach。每位教师是独立的个体，都有其独特的生活体验和学习感悟，这些体悟无形中渗透至其教学中，形成了独有的课堂教学风格。