广东外语外贸大学刘建达教授建议教师先培养形成性评价的思维方式(formative assessment mindest)，具体如下。一是Classroom culture，即建立鼓励互动和使用评估工具的课堂文化；二是Learning goals，即培养学生设定和分享学习目标和评价成功的标准，并跟踪每个学生朝向这些目标取得的进展；三是Teaching methods，即使用不同的教学方法以满足不同学生的需求；四是Feedback，即对学生的表现和教学的调整进行反馈，以满足确定的需求；五是Student involvement，即鼓励学生积极参与学习过程；六是Assessing students，即使用各种方法评估学生的理解程度。从日常教学来看，形成性评价已涉及许多教学环节，如写作指导、课堂表演等。我认为，实施形成性评价首先要正向观念，形成性评价不仅仅是学习表现和考试成绩的收集与观察指导，更需关注其反映出的情感、态度、策略等方面的发展情况；其次，要真正让学生成为评价主体之一，教师需在实践中更多地探索具体的评价方式和评价机制。