在义务教育阶段，由于学生个体身心发展的不同，其英语水平也存在较大差异。因此，教师需从学生实际出发，激发其主动学习和自我发展的意识。教师可尝试使用分层教学法，根据学生的个体情况对其进行分类，并采取不同的方法进行教学，让不同层次的学生达到教学目标。同时，学生在分层教学中更易获取成功体验，进而提升学习兴趣， 师生间的交流和沟通也可得以提升。