互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的发展催生了数字化时代。教育数字化转型对教与学的模式实现了从关注群体到关注个体、从群体施教到因材施教，即个性化、多样性、精准性的转变。这种教育数字化转型不应只集中在技术、手段的层面，而应是教育要素的体系性转型，即实现育人目标、内容、方法、场域、评价、模式的系统转型。教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。数字技术为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的机遇，也带来了新的挑战。对大学外语教师而言,数字化转型的时代需要守正创新,但同时也面临着相应的挑战，主要体现在教师的作用可能被边缘化、学生的学习依赖性可能增强等。要解决好这些问题，需要秉持一个理念：数字化转型不能止步于智能技术的应用，而是要借助智能技术重塑教师的作用和功能，全面提升学生的数字思维和探究能力。