【摘要】《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出，教师要为学生发展学习能力创造有利条件，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力。本文针对目前高三英语试卷讲评课的困境，结合具体课堂教学实践，提出“小老师轮岗一小老师智囊团-自审自师”的“小老师制”教学设计，引导学生在试卷讲评课前、课中、课后进行自主和探究式学习，提高解决问题的能力，弥补知识结构中的不足，以探究高三试卷讲评课中培养学生思维品质的有效途径。