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基于产出导向法的高中英语阅读教学实践

本文作者: 江苏省锡山高级中学 唐皓秋

【摘要】在高中英语阅读教学实践中时常会出现学用分离的现象。教师通常注重的是课文内容和语言点的讲解,学生运用英语沟通的机会较少,思维品质也很难得到提升。本文以《普通高中教科书·英语》(译林版)必修第三册课文Smartphone: a smart choice?的阅读教学实践为例,展示如何以“驱动一促成一评价”的产出导向法教学模式为基础进行课堂教学设计。




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