教师批改学生作业时应注意哪几点？
本文作者： 徐克容
栏目主持:徐克容教授
答:批改学生的笔头作业应根据课程的要求、学生英语学习所处的阶段，以及班级和个人的水平而有所不同。
批改任何课程的笔头作业首先要注意作业是否扣题。语言是交流思想的工具，答非所问不能完成语言的交际功能。但是对于语言和写作技巧而言，不同的课程应有不同的要求。知识课 (如《英语国家概况》《美国社会》等) 的作业，主要看内容，即作业所包含的信息。语言方面，则要求学生的表述不引起读者的误解。
写作课虽然对语言及写作技巧的要求更高，但在不同的学习阶段，侧重点也应该不同。中学或是大学一年级，要重点抓句子结构，要求学生写出符合英语语法的完整句子，避免按汉语的句子结构，用英语单词拼凑句子，同时也要注意英语动词句型的运用。到二年级以及高年级，逐渐把重点转到文章的组织、各部分的连贯、句子的逻辑性、语言是否地道等方面，前一阶段提到的问题，教师只划出错处，并用符号标出错误的性质，如，Sp表示拼写错，Gr表示语法错等，要求学生自己改正这些错误。教师还要因材施教，对同一班级不同水平学生的作业批改也要有所不同。综上所述，批改作业，既不要有错必改，也不是改得越少越好，而是不同的情况有不同的侧重。
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徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn
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