掌握报刊文章特点 全面提升语言水平
本文作者： 揭阳华侨中学 蔡晓红
编者按：本文作者首先分析了中学生在阅读报刊中存在的普遍问题，论说了用英文报刊辅助英语教学的必要性和可行性，其后主要与读者分享了自己在报刊教学尝试中的一些具体做法，如培养学生精读与泛读相结合的阅读习惯，指导学生掌握报刊文章的特点以及如何通过报刊加强学生的词汇学习等。 阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的四项基本技能之一，也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一。根据语言习惯与学习的规律，学习者要掌握一门语言，特别是第二语言，首要的条件是输入大量的语言。对于生活在汉语环境中的中国学生来说，由于缺乏自然的运用英语语言的环境，在听力素材十分有限的情况下，增加阅读量和提高阅读质量便成为弥补语言输入不足的重要措施之一。 学生阅读中存在的问题 1．缺乏科学的阅读习惯 在英语教学中，许多学生不明确学习的目的，认为学习英语只是为了应付考试，甚至将课外阅读看成是浪费时间的事。根据笔者所做的问卷调查，被调查学生的44%承认自己没有固定的阅读时间和阅读材料；42%的学生说仅是凭借感觉完成阅读理解练习；而只有2%的学生声明懂得阅读技巧，即先找中心句、段落首句或末句。 2．平时阅读素材不够广泛，而且理解程度往往受到题材的限制 近年来高考阅读紧扣时事发展，题材广泛，涉及天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护等各个领域，而且体裁多样化，包括记叙文、说明文、小说、传记、书信、日记、诗歌，甚至还有一些有关旅游的内容。受到自身知识面的限制，又没有掌握科学的阅读技巧，学生很难从整体上理解所读的文章。 笔者通过调查发现，62%的学生对故事性较强的文章感兴趣，兴趣直接影响他们阅读的效果。调查表明，学生在阅读配有5道练习题的故事类题材文章时，26%的学生得满分，43%的学生答对4道题。但在处理说明文类的文章时，只有2%的学生答对4道题，31%的学生做对3道题，还有一些学生连文章内容都看不懂。 报刊辅助教学的可行性 “兴趣是最好的老师”。兴趣是一个人求知的起点，也是创造精神的原动力。《21世纪中学生英文报》（高中版）作为教学素材，具有许多明显的优势。 1. 报纸内容丰富多彩 《21世纪中学生英文报》（高中版）的内容包罗广泛，涉及社会、政治、经济、文化、历史、新闻、宗教、体育、医药、文学、风土人情、科普知识等各个领域。不仅如此，报纸还增加了一些中学生感兴趣的话题，“Heart to Heart ”栏目及娱乐体育新闻等。 2. 语言地道、鲜活 该报的语言自然、地道，词汇丰富，囊括了许多新词及单词新义。 3. 文章题材多样化 记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、评论、广告、书信……各种风格的文章体裁都能从报中读到。 4. 版面生动活泼 引人入胜的插图，更容易吸引中学生的目光、激发他们的阅读兴趣，挖掘其学习的潜能。 开展报刊阅读的尝试 1．使学生深刻明白英语报刊阅读对于英语学习的重要性 笔者根据平时考试的情况，向学生分析了“阅读理解”这一题型的特点，容易遇到的困难、失分的原因，以及高考对这一题型的考查侧重点，从而使他们全面了解提高阅读理解能力的重要性。 2．向学生介绍一些报刊阅读的方法 (1)培养正确的阅读习惯：精读与泛读相结合 报刊阅读作为教学辅助材料，是对现行教材的补充。但在阅读过程中，学生往往过于重视语言知识或语法问题，而忽视对整篇文章的理解。另外，每期的报纸都登载多篇文章，学生不可能全部精读。因此，笔者每星期要求学生根据材料的重要性或自己语言的水平，让他们精读一至两篇文章，写下心得或评论，其他的篇章则只要求他们泛读。 (2)指导学生掌握报刊文章的写作特点 笔者详细向学生介绍报刊文章的写作特点： 语言简练、通俗； 用词形象、生动； 巧用省略形式； 多使用引语、插入语及倒装形式； 常采用同位语形式； 常用被动语态（尤其是一些固定的被动语态表达方式）； 用首都名称代替一个国家的政府； 以一个地方建筑物的名称代替某一政府机构，如the White House 代替美国政府； 使用比喻和成语活用等修辞手段。 （3）加强词汇的学习 《21世纪中学生英文报》（高中版）向学生提供了贴近时事的新词汇，如禽流感（bird flu）、2008的奥运会吉祥物“福娃”(friendlies， the Olympic mascots of 2008 )等词汇。 通过报刊阅读，教师指导学生有意识地收集和记忆单词，增加他们的词汇量。 自开设报刊阅读课以来，学生的各项语言技能得到了锻炼，阅读速度也相应的到了提高。然而，阅读能力的培养是一个漫长的过程，对于英语报刊阅读课的讲授模式，教师也还需做进一步的探索和实践。 |  |
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