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高校本科英美文学教材:跳出窠臼 创新形式

本文作者: ■本报记者 左卓
连日来,世界各地重量级文学奖项纷纷揭晓,诺贝尔文学奖、英国布克文学奖得主先后尘埃落定,美国国家图书奖评选结果也将于下月公布。在文学奖备受瞩目之时,国内读者阅读外国文学的热情也再次被燃起。而对于英语专业的学生来说,学习英美文学不仅能培养其文学欣赏能力,还能增强其语言修养和阅读理解能力,因此英美文学教材的建设就成为我国高校本科英语专业学科建设和课程改革的重要内容。

改革开放以来,我国高等院校本科英美文学教材的编写工作取得了显著成果,据粗略统计,目前国内的英美文学教材大致有50余种。这些教材一般分为英国文学和美国文学两大“板块”。它们各有侧重,有的以文学史为主,有的以作品选读见长,还有的史选结合;教材门类也较为齐全,分为诗歌、小说、戏剧等方向,或在一书中兼顾各种文学门类。

尽管多样化的文学教材为本科英语专业的教学提供了多种选择,但种类的齐全并不等同于教材编写技术的成熟。上海外语教育出版社高等教育事业部主任谢宇在接受记者采访时表示,目前的英美文学教材普遍存在编写体例陈旧的问题,不少史选合一的教材都分为文学背景的简要叙述、作家生平与创作介绍、作品选读、注释等部分,这种“灌输知识”型的编写体例并不利于培养学生的文学欣赏能力。谢宇认为,编写文学教材应当具有创新意识,用新颖的形式调动学生的积极性。以外教社近日出版的《英美诗歌:作品与评论》为例,该教材的出众之处在于其“评论”部分。为了让学生对所选诗人及其作品有更为深入的了解,编者特意在教材中加入历史上的名家对该诗人的评论,供学生体会和参考。此外,教材在选文之后还精心设计了一系列分析性和理解性的问题,以开拓学生的思路。

而清华大学出版社出版的《英美文学赏析教程》则干脆打破国别的界限,不以年代为脉络,而以文类为纲,围绕着诗歌、散文、小说和戏剧四种基本文类进行编写。从体例安排上看,每种文类设为一节,每一节由中英文导读、选读文本、注解、文本分析、思考题及推荐书目等部分组成。导读部分对该文类的发展脉络作了简明扼要的梳理,这也对世界主要文学传统进行了全景式的扫描,于是,比较的维度便成了该教程的一大特色。

除了在编写形式上的突破以外,西方文学批评的方法和理论的加入对建设英美文学教材也有着重要意义。谢宇认为,文学理论能为读者提供一种行之有效的切入点和批判作品价值的尺度,有助于培养学生的鉴赏能力、批判能力和思维能力,但目前针对本科英语专业的文论和文学批评方面的教材并不多见。可喜的是,外语教学与研究出版社近期出版的《英国文学经典选读》,就将文学批评方法和理论热点融入到每一单元中,帮助学生提高文学欣赏和文学批评水平。同时,该教材在介绍作家和文学作品时,还巧妙地融合了文学史的内容,体系更加完整。

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