“稳中有进”“稳得踏实”“进得鲜明”是教育部考试中心高考英语学科命题专家对今年英语高考题的评价。命题专家表示，今年高考英语命题围绕立德树人的根本任务，紧扣全国统一考试大纲，以考查学生关键能力和学科素养为主要目标，坚持稳定中求发展，各套试卷的信度和效度不断提高。

命题 难度恰当 导向明确

针对这次英语考试的难度，教育部专家表示，今年高考英语命题继续采用“一纲多卷”形式，各套试卷充分考虑不同地区考生群体的能力水平，试卷难度控制合理，试题区分度进一步提高。“分析2017年高考英语命题的语篇和材料选择、题目类型搭配以及考查要点设置可以发现，各套试卷着力将试卷难度控制在合理范围之内。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，各难度层级试题数量比例合适，能够很好地区分不同能力水平的考生。”专家表示。

在6月中旬进行的一次主题为“2017年高考试题与教学策略”的网络直播上，北京市第四中学英语特级教师李俊和对全国卷命题的科学性表示了赞同。李俊和表示，全国统一卷一直导向明确且稳定。每年的考查重点、对考生要求达到的程度基本保持不变，这让一线教师感觉心里踏实。“例如，今年的试题仍然以考查运用英语的能力为主，因此建议老师们在教学中一定要以训练学生的听说读写能力为核心，少钻研点语法，少分析点词汇，少测试点课本语言点。总之，感知比告知重要，操练比讲解重要，模仿比理解重要。”李俊和说。

特色 突出考查弘扬中华传统文化

“今年的试卷突出了对中华优秀传统文化的考查，旨在引导学生在通过外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，用外语讲好中国故事，增强文化自信。”教育部考试中心英语学科命题专家说。记者发现，“让学生用外语讲好中国故事”这一考查目标在书面表达部分得到了充分体现。

例如，全国I卷书面表达部分设置了考生教外国朋友学习汉语的情境，要求考生写一封邮件告知外国朋友下次上课的计划，内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。全国II卷同一题型要求考生给外教写一封邮件邀请他参观中国剪纸艺术展。

在这次针对高考试题分析的网络直播中，侧重分析书面表达部分的北京市第一七一中学特级教师孔彬表示，这两个情境设置真实，任务要求符合考生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化的内容，能够引导考生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。例如，唐诗涉及到汉语知识的科学性，也涉及到汉语语言表达的优美和细腻。剪纸则是工匠艺术，本身含有很强的科学性，同时又是生活中对美的再创造，体现了很强的民族文化性。

针对写作复习，孔彬建议，阅读是输入，写作是输出，只有将两者结合在一起，才是最有效的复习手段。

备考阅读是一切之本

“高考只是教师们英语教学的一个节点，不可视其为终点，这样，我们才能攀登并超越，让过程更精彩。”另一位参加直播研讨的嘉宾——北京市西城区教育研修学院高中英语研修员毕勤说道。对于关注直播的3000余名一线教师来说，除了想听到专家和名师对今年全国卷试题的具体分析外，更为关注的是如何在高中三年，尤其是高三阶段更好地教学，帮助学生高效备考。

对于高中阶段的学习和复习，与其他嘉宾一样，毕勤高度认同阅读在英语学习中的重要地位。她强调，记忆单词是硬功夫，词不离句，句不离文，让学生在语境中感知和理解，并学会运用和迁移后的灵活运用才是王道。扩大词汇量不能仅限在词汇表中的词汇，词汇量越大越有利于理解。“阅读是一切之本，阅读能力的培养是一个长期工程，教师须先让学生对阅读感兴趣，再培养其良好的阅读习惯。学生在阅读中积累了一定的词汇量，就会有更大的兴趣和信心继续阅读，持之以恒，必将提高英语水平和能力。”毕勤说。

李俊和建议新一届高三教师将课堂的一半时间用于阅读。例如，每天安排一节阅读课，要求学生精读两篇、泛读三篇。如果学生英语水平较低，可让其先读中考短文。开始阶段以识记单词为主，略过答题部分。等读够几百篇文章，每篇文章中只有一两个生词后再答题。“阅读量+词汇量=高考英语，前途无量。”李俊和总结道。