10月16日，全国基础外语教育研究培训中心重点课题——“多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动研究”课题北京实验区阶段性成果交流会在北京市陈经纶中学举行。北京实验区11所课题校近70名参研教师参加了本次交流会。会议由北京实验区课题负责人、朝阳区初中英语教研员刘洁新主持。

北京市陈经纶中学老师张香平以“Science Study: Is it true?”为话题的科普类阅读示范课拉开了此次交流会的序幕。张老师以提升学生思维品质为导向，借助问题链、正误判断、思维导图、组内合作及组间交流等教学手段引领学生进行自主阅读，打造了一堂真正的任务型阅读教学课堂。

北京市朝阳外国语学校老师杨佳丽带来了《多维阅读》分级读物第13级中“Nick Nelly and Jake”一文的故事类阅读示范课。杨老师基于图片环游的理念，引导学生根据文中图片信息进行观察、分析和预测，通过梳理故事发展脉络形成学生的语篇意识，同时利用语境创设和语言知识迁移促进了学生批判性思维和语言能力的协同发展。

在评课环节，本课题领衔专家、北京外国语大学副教授徐浩对于两堂示范课给予了高度评价，他认为两堂课选材适切、教学活动设计合理、师生配合融洽。同时，徐浩结合示范课与参会教师共同探讨了英语阅读教学的目的及课题未来研究规划。一方面，他指出英语阅读教学要兼顾内容和语言——内容上要切实结合学生的认知和情感态度以助学生对现实生活的重构，语言设计上需重视语言形式的再现以实现语言的盘活；另一方面，他重申了课题研究在学术引领、教学资源丰富及平台交流方面的重要作用，并指导课题校教师在未来课题研究过程中以解决阅读教学中阅读量不足、只读不理解、读后知识不增长、阅读习惯难塑造等问题为切入点，注重阅读课程的整体建设和课内外教学的具体落实，从而进一步推动和发展英语阅读教学。最后，徐浩对各实验校教师提出的日常阅读教学问题进行了深度剖析，并做了详细的解答。

全国基础外语教育研究培训中心秘书长、外研社基础教育出版分社社长张黎新受邀参加了本次会议。张黎新提出，教师对文本的理解、对主题意义的把握和学生活动设计的安排在阅读教学整体实施过程中起着至关重要的作用。为此，外研社将提供更丰富的线上线下资源和全方位的配套服务助力英语阅读教学。同时，她殷切希望通过课题研究，北京实验区课题校教师的英语阅读教学水平不断提高，并将宝贵的阅读教学经验推向全国各地。

此次阶段性成果交流会通过示范课展示和专家点评讲座，以直播形式为全国中小学英语教师提供了英语阅读教学实践参考和课题研究理论指导，相信课题校教师们在未来的阅读教学和课题研究中将取得更大的进步，实现教学科研双丰收。