在新冠疫情特殊时期，如何有效开展线上读写学习活动成为教师必须面对的新课题。笔者在“停课不停学”期间，围绕英语时事热点展开了尝试。本阶段的读写教学在设计时关注了以下三点：第一是学习内容的选择。通过选择学生关心的热点问题（新冠肺炎）调动其线上语言学习的积极性，并将文本语言学习与主题意义建构结合起来。第二是学习方式的选择。课堂活动安排应基于线上教学的特殊性，充分利用多种教学手段（如视频、批改网、英语趣配音等），注重培养学生有意识地在阅读中积累相关话题语言，并理解语言对主题意义建构的作用，最后能正确应用这些语言表达自己的思维及情感。第三是学习和评价活动的设置，也可以说是设计从理解到应用、从分析到评价等有层次的活动，实现语言输入与输出的有机转换。