《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）提出，要提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。教师需系统设计符合年龄特点和学习规律的基础作业，同时鼓励布置分层、弹性和个性化作业。在“双减”背景下，教师在教学中应创造性地使用教材，充分利用现有的教学资源调动学生的主观能动性和自主性，以发展学生英语学科核心素养。