【摘要】 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程。“双减”政策要求提高作业设计质量，开展作业设计研究，鼓励教师根据学生实际情况自主编制作业，布置分层、弹性、个性化作业。本文在新课标及“双减”背景下探究教学评一体的初中英语单元作业整体设计的新思路、新策略，旨在落实立德树人根本任务，促进学生全面健康成长。