目前国内少儿英语培训发展迅猛，但专业的少儿英语教师奇缺，少儿英语师资培训成人化现象严重。

　　随着少儿英语教学的转热，专业的少儿英语教师率先成为各大培训机构争夺的对象。然而很多少儿英语、中学英语和成人英语的师资培训方式“如出一辙”，实践操作性不强。既有英语知识，又懂得少儿教育技巧的少儿英语教师少之又少，导致目前少儿英语教学成人化现象严重。

　　据业内人士分析，很多大学英语教育分类不细，少儿英语教师和中学英语教师以及成人英语教师没有细分出来。教学方法和教学理念老套也成为目前幼儿英语教师培养的重要问题。此外，由于我国的师范院校没有开设专门的少儿英语教育专业，少儿英语培训教师大多由在校大学生承担。大学生虽然具有一定的外语知识，但是并不具备儿童心理学、教育学等方面的技巧，更不懂得如何利用道具、故事等激发孩子学习英语的兴趣。因此，从语言知识、授课技能、教育心理学、性情品格塑造等方面全方位打造“专业”的少儿英语教师人才尤为重要。

　　北京某幼儿园园长向记者表示，现在许多家长要求幼儿园开设少儿英语兴趣班，但是开设兴趣班后，家长们又反映孩子们对英语兴趣班非常反感。经调查后园长发现，这些幼儿英语教师，他们的外语水平绰绰有余，但教学技巧远远比不上幼儿园的专业教师。这些教师只是简单地讲解卡片上的单词，教一两首儿歌。当孩子们因为不感兴趣而走神时，他们不会设法调动孩子的情绪，而是一味枯燥地强调单词，反而激起孩子们的抵触情绪。园长认为有较好英语基础的人担任少儿英语教师工作前，应该定期接受继续教育如儿童心理学、儿童行为学等基本知识。此外，幼儿教育的实践也非常重要。