答:在一堂课的时间中，有时计划要教的内容讲不完，有时所准备的内容不到下课就全部完成了，以上两种情况每个教师都会遇到，原因可能是我们对学生接受某一教学内容的快慢估计有误，或是教师在时间分配上有偏差，重点项目不突出，而非重点项目花的时间过多。

要想避免这种情况，课前准备要充分、细致，对某一节课的内容要确定哪些必须完成 ，哪些力争完成，哪些则可以视时间来灵活处理。在例句的选择上，典型、易懂而又有用的优先处理，其他的则根据情况(时间或学生的接受能力)或介绍或舍弃。

语言技能课 (如精读、泛读、口语和听力) 教学计划完不成，有时是因为需要与学生互动时，教师没有把握好，使讨论放任自流或失控，课堂看似热闹，但并没有达到预期的教学目标。因此教师要把握好讨论以及师生互动时的方向，对这些活动要有指导，使学生明确活动目的。偏离讨论题目时，教师要巧妙地把话题转回正题，并及时总结和归纳。如果一节课提前10多分钟完成，说明准备得不充分，或是讲得太快，没有根据学生的反应及时调整讲课的内容和速度并适当让学生提问。因此，当剩下5到10分钟时，教师即可总结当天所讨论的内容，或让学生提问，或教师提出问题让学生发表看法，培养学生即席发言的能力。

徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn