自1995年从教至今，我做英语教师已整整10年了。我教过初中，也教过高中，其间学习和摸索了很多英语教学方法和理念。在这些年的教学实践中，我深刻体会到兴趣是孩子们学好英语的关键，我们教师应该与时俱进，不断充实自己，随时随地地激发学生的兴趣和热情，让自己的课堂永远充满活力，这才应当是一名教师锲而不舍、矢志追求的目标。

　　刚参加工作时，我在初一年级任教，当时除了一台录音机之外，没有任何辅助的教学工具。一支粉笔、一张嘴几乎是一堂英语课的全部。学生们对英语的新鲜感保持了几天后，他们对这种满堂灌式的传统教学明显表现出了厌倦。

　　借鉴别人的经验，我开始组织学生自己动手做教具，让他们自己画画，自己配上单词和音标。课堂中，当我展示着学生可爱的“作品”时，我的教学一下子直观起来，他们的注意力集中在自己的“作品”上，课堂气氛活跃了，学生们学英语的兴趣也大增。

　　在这以后的教学中，我一直揣摩着用各种各样的方式让孩子们保持学英语的兴趣，我经常利用幻灯展示优美的图片、利用录音机播放动听的音乐，甚至在板书时，即使是一支普通的粉笔，我也尽量用色彩或夸张的字体来吸引学生注意讲课中的重点和难点。可以说，为了“兴趣”二字，为了活跃课堂，我费尽了心机。

　　我感觉初中学生单纯、率直，只要认真揣摩初中学生的心理，就很容易与他们沟通与配合，也能比较容易地激发出学生们的兴趣。几年中，我也积累了不少这方面的经验，比如猜谜语、做游戏、讲故事、排短剧;或是利用教师丰富的面部表情、夸张的声音，饱满的热情来感染学生，让学生的眼睛围着教师转，让学生的兴趣不减，这样能使课堂永远充满活力，而不会死气沉沉。

　　进入二十一世纪，我也迎来了新的挑战，学校安排我教高中英语。刚接触高中学生时，我发现很多过去常用的教学方法在他们面前苍白无力。有些高中生对英语没有一点兴趣，他们在初中就没打好基础，到了高中更是懒得学。看着他们泡网吧、打游戏，我也一筹莫展，怎么才能激发他们对英语的兴趣呢？

　　有一天，我爱人在家玩一款名为《红色警戒》电脑游戏，听着里面不时传出“Fire”“Move”“Commander”等熟悉的英语，我知道我找到突破口了。

　　一次下课后，我特意请了几个学生来我家，我们不谈学习，只谈游戏。我打开电脑后，里面的《抢滩登陆》《红色警戒》等等让他们爱不释手。但是他们立刻发现，这些游戏里是全英文菜单，全英文提示，连武器都不知怎样操作，怎样才能玩得得心应手呢？正当他们一筹莫展时，我趁机在旁点拨:“在二十一世纪，不管玩什么也离不开英语。”在我家的这次经历巧妙地激发了这些学生的求知欲，成功地点燃了他们学英语的兴趣。慢慢地，我在高中的英语教学也越来越得心应手了。

　　二十一世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，尤其在参加了“英特尔未来教育”的培训后，我真正感受到英语教师急需更新观念、改进教学手段。学生对英语课本是否有兴趣、对教学活动的组织形式是否有兴趣，都会影响学习效果。

　　如今，多媒体作为一种新型的教学手段应运而生，我经常在网上找到相关的资料，下载一些教材中涉及的内容，或是直接下载精彩的原声影视片段，将它们整理后做成课件，这样课本上看似枯燥的内容变成了有声教材，大大提高了学生的兴趣，也提高了教学效率，增大了课堂容量，更重要的是这些方法让我的课堂教学变得有声有色起来。

　　信息时代的到来，造就了伴随电脑成长起来的网络一代，他们才是二十一世纪的主人。作为老师，应该如何跟上时代，怎样不断更新自己，如何激发“网络一代”学习英语的兴趣，将是我面临的挑战。