编者按：英语语感是学习者在长期的语言实践中逐渐生成的一种对语音、语义和语言感情色彩的直觉能力。培养良好的语言感觉是锻炼学习者用英语进行思维的必经之路。本文作者主要从三个方面介绍了培养英语语感的有效途径，即泛读英文小说，适当朗读结合反复记忆以及勤于动笔写文章。

　　我国的英语教学如今已逐渐成为基础教育的重要内容，学习英语也已成为大众文化生活的组成部分。学好英语，掌握英语这门国际通用语言，是许多学生努力的目标之一。然而，学习英语达十多年，许多学生至今仍听不懂英文、无法用英语清晰表达自己的思想。产生这种现象的原因之一就是缺乏语感。要学好英语，学习者必须首先下功夫培养语感。

　　英语语感与语言学习

　　1.英语语感的定义

　　英语语感是学习者在长期的语言实践中逐渐生成的一种对语音、语义和语言感情色彩的直觉能力。良好的语感是增进学生语言理解能力、提高其表达准确度的先决条件。

　　2.英语语感的具体表现

　　首先，语感好的学生在阅读或听力过程中能准确地从整体上把握语句和篇章的意义，而不过多关注某些词汇或语法点谝庖迳系亩缘茸弧Ｆ浯危锔泻玫难谟糜⒂锉泶锸保苌偈苡镅怨嬖蚧蚰赣锏母扇牛峭苎杆倮斫庑畔⒋笠猓⒈冉献匀坏乇泶镒约旱墓鄣恪Ｔ俅危锔星康难岵蛔跃醯氐氐饔靡阎奈幕尘爸叮杆倥卸辖患视镅缘囊庖濉?

　　3.语感和语法之间的关系

　　良好的语感使语言交际自如流畅，牢固的语法知识使语言表达准确得当；语感促使语义实现，语法使语言形式规范。培养语感应建立在正确掌握语法规则的基础之上，准确而熟练地应用语法规则又是不断增强语感的重要手段，两者互为因果、互相联系。片面强调任何一方都会在学习过程中割裂两者间的有机联系，导致语言学习的偏废。

　　4.语言学习宜先感性后理性

　　笔者认为，对于母语为非英语的学习者，英语语感和语法不存在孰重孰轻的问题。但在学习过程中，学习者应注意两者间的先后顺序。一般来说，学习者宜先培养语言感觉，再进行语法项目的学习。

　　在大量接触语言材料之后，学习者在一定的语言环境中通过模仿、反复操练，背诵和实际应用，产生一定的语言内化效应，进而达到某种无意识的表达能力。在此基础上，学习者再较为系统地整理语言表达中出现的一些基本规则，并有意识地用这些规则来规范自己的语言表达。这样，枯燥的语法规则成为准确表达的根基，两者由此形成有机的良性循环。

　　5.培养语感是锻炼用英语思维的必经之路

　　要达到用英语思维的境界，学习者首先要面对的最大障碍就是母语的干扰。在以母语为主要交际手段的社会文化环境中，学习者必须首先遏止母语惯性，有意识地参与或虚拟英语使用场合。这是先决条件。

　　培养英语语感的途径

　　1.泛读英文小说

　　阅读英文小说是语言学习者形象建构思维习惯的过程。在这一过程中，母语的参与相对要少一些，大量的情感投入能促使读者超越语言文字本身，自觉地去领悟其后的意义指向。阅读专业或应用文章则有强烈的理性功利趋向，母语翻译的参与意识更多一些。

　　学习者开始阅读英文小说时速度可以放慢一些，但应尽量减少查阅字典的频率，遇到不认识的单词应力图根据上下文领悟其意义。此外，在阅读过程中，学习者必须充分调用已知的与小说内容相关的信息以加深对故事的理解。运用此种方法阅读过几本小说之后，学习者可以加快阅读速度，并养成定期定量阅读的习惯，久而久之便可形成较强的英语语感。

　　2.适当朗读结合反复记忆

　　学习者适当大声朗读，反复记忆，直至背诵一些名篇名段，不仅有利于强化长期记忆，还可以培养学生用英语思维的习惯。

　　3.勤于动笔写文章

　　经常动笔能够促进思维习惯的形成。如今，人们已经越来越习惯于利用电脑进行文字处理，尽管文字输入的熟练程度对思维的影响不大，如果英语学习者集中精力在键盘上敲打出经过思考而形成的语言文字，这一过程则同动笔写文章一样，也是锻炼用英语展开思维的重要途径。

　　4.通过网络与朋友交流

　　英语学习者通过网络给朋友写些只言片语也不失为锻炼用英语思维的好办法。与朋友交流时的心态比较放松，学习者在轻松写作的状态下比较容易养成用英语思维的习惯，进而促使其具有良好的语言感觉。

　　如果说广泛阅读对语感的形成起到潜移默化的作用，那么写作则会对语感的形成起到强化固定的作用。

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　　黄必康：北京大学外国语学院、北京大学深圳研究生院教授。主要研究方向：英国文艺复兴时期文学研究、西方文学理论与文化研究、莎士比亚研究、外语教学理论与实践研究。主要科研成果：专著一部，译著一部，全国核心期刊上发表文章十余篇，编著大学英语教材四本。