近日，记者从上海外语教育出版社（以下简称“外教社”）获悉，为适应大学英语教学改革的要求，满足高校实用英语教学的需要，外教社推出了一套全新编排的《大学英语（全新版）综合教程》教师手册。

　　该套用书共分4册，是针对2000年外教社出版的《大学英语（全新版）综合教程》而专门推出的教师系列用书。教材按照《大学英语课程教学要求（试行）》有关读听说写译方面的要求编写，由综合、听说、阅读（含泛读和快速阅读）三种教程及语法手册组成。另有前三种教程的预备级教材供起点较低的学生使用。各教程相互呼应，构成有机整体。

　　据外教社市场部方颖芝介绍，教师手册的特点在于采用了国外教材常见的annotated instructor's edition的做法，将学生用书和教师用书合二为一。学生用书置于手册的左半部分，页码与单行本的学生用书的页码一致;供教师参考部分置于右半部分，页码前加T（如T1，T2等）。

　　为顺应目前大学英语教学过程中电子教案逐渐普及的趋势，《综合教程》教师手册为教师提供了电子教案供其在多媒体课堂使用，教师可以直接利用光盘中的教案进行课堂教学，在一定程度上减轻了备课负担。同时，多媒体光盘和网络系统的引入使授课形式更为丰富，学生能够在更加趋真实的语境之中学习和掌握更为实用性的英语语言知识。

　　该套教师用书以《大学英语（全新版）综合教程》为核心，每单元围绕一个反映当代生活实际的主题展开，指导学生深入全面地获取并掌握与各主题有关的语言文化知识，并对该现实主题充分进行语言综合应用能力、特别是听说能力的培养和训练。

　　教材的教学参考部分包括“参考教案”“课文分析”“社会文化背景知识注解”“语言学习”“课堂活动”“补充练习”以及“课文的练习答案”和“参考译文”等，此外还将历年大学英语四、六级考试中出现的与本册重点词语有关的考题收录在书后作为附录供参考。

　　其中，“参考教案”版块主要分为教学目标、课时分配和教学步骤三部分。教学步骤共包括五个方面，其中Step1: Warming Up旨在激活学生已学过的知识图式，为学习新的单元作好铺垫; Step2: Global Analysis of the Text 目的在于通过对篇章结构的分析加深学生对各种英语文体的认识和对文章本身的理解; Step3: Language Study and Practice 结合上下文的学习使学生接触到大量鲜活的语言现象，帮助他们扩展已有的知识图式; Step4和Step5则为学生提供各种练习机会，特别是Step5中的Theme-Related Language Learning Tasks更为学生在经过听、读两个阶段积累了有关某个主题的一定的语言素材后开展说、写实践提供了很好的机会，从而多方面提高学生的实用交际能力。

　　另外，为帮助学生在学习语言知识的同时掌握更全面的英语国家文化知识，这套用书的“课文分析”版块除了包括课文体裁、篇章结构、修辞手段和写作特色等，还在社会文化背景知识中添加了注解，介绍包括作者生平、人物介绍、相关课文所涉及的英美文化教育、社会生活以及风土人情等背景知识。

　　“语言学习”版块包括课文难点注解以及句型、习语使用的例证等。凡属课文精选出并须加以反复操练的重点词，均作为语言点加注并配以例证。鉴于英语中一词多义的基本属性，在处理重点词时，除着重阐明该词出现在课文中的释义及其用法外，还适当介绍了该词在其他层面上的常用意义及其用法。在具体安排教学活动时，教师可根据教学实际情况选用书中内容，有效满足教师课堂教学需要，同时也可以在手册使用的过程中不断发现教学问题、积累素材，促进科研水平的提高。