本报记者 陈娜　　日前，记者从教育部有关部门获悉，自2007年开始，教育部将对现有《中等职业学校专业目录》进行调整与修订，调整“十五”期间参与中等职业教育国家规划和推荐教材编写、出版工作的出版基地。同时，教育部将重点支持中等职业教育发展列入今年的工作重点。按照规划，今年中等职业教育招生规模计划再扩大50万人，预计达到800万人。这将给职业教育出版带来新的商机。　　据悉，包括高等教育出版社（下称“高教社”）、北京师范大学出版社（下称“北师大社”）、外语教学与研究出版社（下称“外研社”）、上海外语教育出版社（下称“外教社”）、电子工业出版社和机械工业出版社（下称“机工社”）在内的诸多出版社已将中等职业学校教材列为今年的发展重点，计划推出相关教材，中职英语教材出版似乎春风再起。　　基础英语教材亟待更新　　目前，我国的中职英语教材分为基础课教材和专业课教材两种。而国内参与基础课英语教材出版的出版社逐年增加。除了传统的高教社、北师大社等几家外，外研社和外教社等有着外语院校师资背景的出版社也成为这一市场上的生力军。　　记者在采访中了解到，由于普通高校不断扩招，挤占了中职学校的生源，使其生源质量下降，学生整体的英语水平和学习能力也随之削弱。据悉，2000年，教育部曾出台过中等职业教育国家规划教材目录，时隔7年，经济发展对中职英语教学提出了更高的要求。旧有教材已经很难适应目前的教学实际，新的大纲和教材的出现已经势在必行。　　为了更好地适应新教学实际，许多出版社在推出教材时都将降低难度列为重要目标。2003年，教育部《普通高中英语课程标准（下称“新课标”）》实施，中职学校英语新课标也同步启用。按照现行的新课标，普通高中英语七级要求学生学会使用约2600个单词，中职学生则要求掌握1500至1800个单词。而先前的中职英语教材普遍偏难，降低难度成为出版社不约而同的选择。　　北师大社英语部主任曹瑞珍告诉记者，考虑到学生的实际英语水平，该社推出的中职教材英语(基础版) 在2005年修订时着重考虑降低难度。具体而言，教材第一册的起点从初中毕业水平降至初二水平，词汇量相比以前有明显减少。课文中出现的生词难词也尽量更换为对应的难度较低的词汇。口语和听力项目尽量将长句子长对话缩短，对于写作只在第4册中作出了简单要求。　　事实上，除北师大社在降低教材难度上作了诸多工作外，外研社基础英语教育分社社长申蔷告诉记者，在编写中职阶段英语教材方面，外研社在设计思路和内容安排上既着眼于中等职业学校学生的职业发展需求，又充分考虑到他们的知识层次和接受能力，着重强调学科的实用性和趣味性。外教社对外合作与选题策划室策划编辑韩天霖也表示，该社在编写教材时会尽量挑选简单活泼的内容，并配以形象的图画，以冲淡教材的难度。　　专业英语教材问题重重　　中职学生在学好基础英语的同时，还要掌握一定的与专业相关的英语知识，如机电英语、旅游英语、计算机英语等，以满足将来的职业需求。　　据了解，目前市场上的此类英语教材种类繁多，包括旅游、电子商务、机电、计算机、秘书、汽车、化学工业等几十个专业。尽管教材琳琅满目，但背后的诸多问题也困扰着许多出版社。　　首先便是教材与当前教学实际脱钩的问题。由于很多学校目前使用的教材仍为“十五”规划教材，难度偏高，内容略显陈旧。新的专业课英语教材的推出已成当务之急。为此，各出版社也提出了相应对策。高教社中等职业教育分社梁玫社长告诉记者，该社会不定期进行调研，了解一线教师和学生的需求。此外还会根据用人单位的需求，结合国家相关政策策划选题并制定编写方案，同时向教学一线和专家组征求意见。出版社按照反馈意见进行调整，制作成样课推广至学校进行试验，并根据实际作出修订后才能进入正式编写。　　除了深度调研，各家出版社在教材编写上也慎之又慎。机工社中职分社副社长张祖凤也表示，为了能够使教材能够更适应中职学生的水平，该社尽量寻找有专业课英语教学经验的作者，特别是有留学和专业双重背景的作者进行编写。而高教社则将重点放在了教材的内容设置上。梁玫社长告诉记者，为使教材更容易为学生所接受，该社的专业课英语教材一改过去以专业知识为体系的编写思路，改以职场场景为导向，细化分解专业英语知识，从而使教材更具实用性。　　教材编写难度大也对作者提出了更高的要求。许多出版社反映，以往的英语教材编写者大都是普通高校的教师或专家，教材质量得到了保证，但难度往往过高;而有中职教学经验的教师熟悉教学实际，编写的教材难易适中，但是质量又难以保证，真正能够将二者结合起来的教材编写者很少。　　专业课英语教材编写难度大，那么市场情况又是如何呢？当记者提出这一问题，得到的答复几乎是相同的:专业课教材发行量小，还要面临许多学校少开甚至停开英语课、不断有出版社入局的挑战，许多出版社都是以“服务教学”作为此类教材出版的目标，要得到良好的市场效益，至少在目前来看并不容易。　　

新书推荐 中等职业教育规划教材英语》（基础版） 北京师范大学出版的《中等职业教育规划教材英语》（基础版）是教育部规划教材。全套书共四册，配有学生用书、教师用书、录音带和练习册。 教材提供大量的语言实践机会，将语言知识、语言结构同语言的功能和语言运用能力的培养有机地结合，在体现语言的系统性的同时，注重知识与能力的内在联系，把握好培养学生听说读写的综合语言运用能力的目标。 《外教社新世纪中职英语》 全套教材共四册，前三册为基础部分，第四册为拓展部分。教材采用“任务型教学法”，以“听说”带动“读写”，用“任务”调动学生极参与听、说、读、写。教材采用“话题”“情景”与“功能”相结合的体系，通过与学生实际生活接近的“情景”把“课程标准”规定的26个“话题”和26项“功能”融进课文设计任务;每个单元最后还为学有余力的学生提供“额外拓展”任务和要求，满足不同个性和兴趣发展需要。 《英语》（全国中等职业学校通用教材） 该套教材以技能为主，为用而学，充分考虑中职学生的现状、特点和发展需要，合理安排技能训练。根据学生需求、语言学习和应用的规律，通过合理安排大量练习和活动，培养学生较为扎实、有效的听、读能力，带动学生英语说、写能力的发展。 教材在内容安排上充分考虑职业教育特点，话题紧贴学生的生活和今后的工作环境，同时注意话题和内容选择的时代感，使学生能够接触真实、有效、鲜活的语言。 高教社中职英语教材系列 该套用书体现了“快乐学习，学以致用”的理念:降低了图书难度，并更换陈旧内容，增加实用性阅读，另外该套用书还更换了练习与活动方式，如增加轻松活泼的歌谣，形式多样的练习等。该套教材为教育部职业教育与成人教育司推荐教材及配套教学用书，图书编写严格按照就业导向，以能力为本，体现学生职业特色;不同模块自由组合，不同专业可分层次教学;教材内容浅显，话题新颖，配图极富时代性。