荒废中文学习，不应都怪英语惹的祸

　　厦门理工大学教授 王亚民

　　新闻回放

　　日前，在教育部举行的中国语言生活状况报告(2006)新闻发布会上，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在谈及中国人应如何平衡母语学习与外语学习的关系时表示，中国人首先要尊重自己的母语，即要学好母语后，才根据每个人的情况来选择不同的外语进行学习。同时，不应当把母语和外语对立起来。

　　教育部语言文字应用管理司王登峰司长的讲话再一次代表国家政府表达了其对国人汉语水平的关注，再次重申了汉语是我们中国人必备的、最基本的文化素养。

　　事实上，汉语作为语言交流工具在我们社会的实际运用中，并非一味地受到强势英语的抑制。对比一下十年前麦当劳、肯德基的菜单，我们就会发现，菜单上许多英语食品名称已悄然隐退，许多世界品牌商品出现了双语说明，而且全世界有越来越多的国家在大学、中学甚至小学都开设了汉语课程，这些事实都说明英语强势或汉语崛起是相对的概念，是此消彼涨、互相融合、加速交流的一个文化趋势。

　　有关报告显示:中国外语导游比重从2002年的16.7‰下降到2005年的10‰。在中小学教育中，因为有升学这个杠杆，中文语言的学习仍然是最重要的课程之一。然而在高等院校中，过分强调英语学习的现象依然存在。

　　大学生花费很多时间学习外语，而效果不够理想，这是人所共知的事实。但是，如果说他们因为学习外语而荒废了中文或者轻视了中文，恐怕很多人不会赞同。而大学生的整体中文基础知识和应用能力确实有下降的趋势，这恐怕也是很多人认可的事实。可见学习外语和学习中文造成了对立是实际存在的。

　　中国大学生从整体上要提高汉语语言能力，我们的高等教育应当在培养大学生的知识结构和文化素养时更多地考虑汉语课所占的比重。

　　据笔者了解，上世纪七十年代末恢复高考时，几乎所有高校的外语系都有中文教研室，中国语文基础课的多部教材都是统编教材。而时至今日，我们的专业英语、非专业英语的专科生、本科生、研究生都有了各个系列的统编英语教材，而汉语教材却渐渐地消失了，不开设中文课的高校外语专业不在少数。不知何时，连大学语文课也在许多大学校园中销声匿迹。

　　处理好母语和外语的关系，教育管理必须要有一系列的配套措施，包括不宜单纯以英语达标程度来评估高校的办学水平，不宜单纯以外语成绩来判定个人的学术能力或学业程度，重视外语的实际应用，尽量减少外语的考试种类和频率等等。

　　在不改变大环境的前提下要求大学生重视汉语素养的提高正应了台湾学者余光中的话:“当你的女友改名为玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》?”