根据最新的调查数据，中国内地学习和使用英语的热情和信心已超越香港，位列亚洲第二，那么，内地英语的整体水平是否也已超越香港呢？

　　近日，全球知名英语教育机构华尔街学院（WSI—Wall Street Institute）公布了一项关于成年人英语水平信心和使用熟练程度的调查报告。该报告通过网上问卷的方式，对中国内地、香港、台湾，以及新加坡、泰国、韩国、日本等亚洲7地的1.6万名中青年人进行了调查。结果显示，在学习英语的热情和使用英语的主动性方面，新加坡位居首位，中国内地则超过香港，排名第二。此外，中国内地年轻人日常使用英语的频率也在迅速增加。调查数据显示，中国内地有23.2%的人会利用一切机会使用英语进行沟通，高于香港的21.3%（相关数据详见表1）。

　　本次调查还显示，在中国内地，30.6%的大学生反映用英语交流有困难。学生认为主要原因在于内地的英语教育过于注重语法和词汇，忽视了口语、听力等应用能力的培养，从而导致其无法适应实际工作的需要。因此，课余参加各类英语培训成为内地青年人提升英语水平的主要方式。根据中国社会调查所最新公布的“中国居民消费生活调查报告”，目前中国内地英语培训市场总值约为150亿元人民币，占国民生产总值的0.1%，相当于一个中等城市的年产值。

　　不过，尽管内地学英语热度不断升温，但目前内地英语的整体水平与香港或亚洲其他地区相比仍有不少差距。根据华尔街学院的调查报告，在英语能力自我评估方面，新加坡仍居首位，香港屈居第二，中国内地则排在后列（相关数据详见表2）。据专家分析，香港英语教学大纲更强调培养学生运用英语的能力，将英语视为“个体在香港地区求生、与外界交流及继续学习的必需”，而内地的大纲仅提出“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”。

　　北京大学英语系胡壮麟教授告诉记者:“作为国际旅游城市，香港的英语环境为其教学铺平了道路。而内地的英语教育有其特殊性，学生群体众多，且地区教育发展不平衡。在缺乏英语环境的情况下，内地在重视交际能力培养的同时，语法、词汇等教学内容不可或缺。近年来，内地不断加大英语教学改革的力度，政府相关部门也采取了一系列措施，例如创建城市英语环境、培养优秀英语师资、利用各类媒介推广英语等。此外，中国人自身英语学习也更趋于理性和实用性，更加注重英语实际运用能力的培养。”

　　港人对待英语的热情似乎与内地正好相反。香港回归后，港人学习普通话的兴趣大增。虽然在学术界和商界，英语依然保持一贯的优势。然而在教育界，英语的地位则“不可同日而语”。

　　香港高校仍采用全英文授课，但在中学，英语用于教学语言的情况大为减少。1997年以前，全港英文中学约有400所，而目前英文中学已降至100所左右。

　　在个人对待英语学习的重视程度上，内地和香港也有差异。香港中文大学的杨天帅告诉记者:“课余我们很少参加校外的培训课程，如需提高英文水平，我们一般采取自学的方式，例如阅读英文报纸或小说等。”

　　香港浸会大学洪同年教授认为，香港英语教学目前仍有几大特点值得内地借鉴:教学目标明确、注重英语的工具性、英语测试具有导向性，以及注重中小学英语教学的衔接等。