记者近日获悉，第五届全国英语写作教学与研究国际研讨会于日前在贵州大学召开。本次研讨会由中国英语写作协会主办、贵州大学承办，旨在进一步探讨我国高校英语写作教学改革，加强国内外英语写作教学与研究领域的学术交流，扩大国际范围内英语写作教研课题的合作。

　　据了解，本次会议的主题为跨学科的中国英语写作教学与研究，分议题包括英语写作理论研究、英语写作方法研究、英语写作及其测试评估、计算机与英语写作、英语学术写作、文学英语写作等前沿课题。北京外国语大学教授、中国外语教育研究中心主任文秋芳，对外经济贸易大学英语学院院长王立非教授，麻省理工大学终身教授Peter Elbow，以及香港城市大学英语及传媒系主任、篇章结构学专家Vijay Bhatia教授等国内外知名英语教学专家及百余名高校英语教师参加了会议。

　　Vijay Bhatia教授在会上就跨学科英语写作与教学这一中心议题发表了精彩演讲，将其本人及国际学术界最新研究成果同与会者分享，受到与会者的广泛关注。据了解，跨学科英语写作是常规英语写作与各应用学科之间的有机结合，既需要英语文学写作功底又需要特殊行业英语写作知识。Vijay Bhatia教授在报告中指出，跨学科英语写作核心能力应被划分为四个层次。第一个层次是英语语言应用能力，也就是学生对词汇、语法等方面已达到熟练掌握的程度。第二个层次是学生自身的写作能力。Vijay Bhatia教授解释说，学生本身母语写作能力水平的高低对其英语写作能力有着潜移默化的影响。第三个层次是专业英语写作能力。专业英语能力与学生专业直接挂钩，涉及经济、管理、金融、法律等多个学科的专业知识。最后一个层次是跨文化社交能力。它是前三个层次的升华，揉合了多种学科知识，在写作上体现了跨学科性、社会性、批判性和观点性。

　　王立非教授对Vijay Bhatia教授做出的英语写作核心能力层次划分持赞同态度。他在接受记者采访时说，国内跨学科英语写作教学与研究现在还停留在前两个层次，尚处初级阶段。他认为，国内该领域研究要想达到国际先进水平，必须实现教研上的突破。这个突破在于完成从常规意义上的英语写作教研到专业英语写作教研的转变。王立非告诉记者，多年来我国英语写作教学将大部分精力投入到对学生进行文学文本写作的教授上，注重学生对词语搭配、句子结构以及语篇的学习和掌握。学生学会了用英语进行表述的基本技巧，却脱离了日常生活中各个行业和领域的现实需求。然而，市场真正需要的是具备运用英语撰写专业领域文章能力的人才，这类人才可以熟练从事合同文本写作、法律文书写作、市场调研写作等等。

　　王立非指出，为实现这个突破，对外经贸大学已开始进行实验性跨学科英语写作教学改革。该校学生在接受完一至两年的常规英语教育后，将进入“专科英语写作”学习阶段，即根据学生本身专业领域的不同，学生可以选择学习法律英语写作、商务英语写作、金融英语写作、经济管理英语写作等课程。目前，教授这些科目的教师主要有两个来源，一是具有海外留学背景、英语能力出众的各专业学科带头人，一是直接从国外大学聘请来的外籍教师。王立非不无担心地说，对外经贸大学进行的英语写作教学改革还只是局限在本校，要想在专业英语写作教师匮乏的状况下实现全国范围内的大变革还有诸多困难和阻力。同时，其他高校的跨学科英语写作教学改革由于受到教学理念、师资条件的限制，大多停留在英语写作加专业词汇的低层次水平。

　　另据了解，此次会议期间，全国英语写作教学与研究国际研讨会组委会还正式宣布成立了全国英语写作教学与研究协会，该协会现作为中国英语教学研究会分会运行，并将在北京师范大学外文学院召开下届年会。