近日，北京外国语大学英语学院制定并出台了《学生科研项目立项申请及管理办法》。该办法规定，英语学院本科生可以自主申请科研项目，且申请的科研项目必须是其在校期间利用课余时间并由本人独立完成的研究项目，申报类别可为英语领域专业性课题和其他领域一般性课题。

　　记者在调查中了解到，鼓励英语专业本科学生开展科研活动的举措在我国不少大学已经开始推行，如华中科技大学、广东外语外贸大学、对外经贸大学、南昌大学、清华大学等。不少教师认为，该举措将有助于教师在引导学生学好基础知识的同时，促使学生尽早有目的、有计划、有组织地开展学术科研活动，锻炼运用所学知识解决实际问题的能力、增强其创新意识。

　　华中科技大学外国语学院英语系主任梁丽是目前从事高校本科生科研研究的教师之一。梁丽告诉记者，目前该校英语系学生科研活动主要面向大学四年级学生，校方已建立了一套英语专业本科生科研项目申报、立项、实施及评优体系。梁丽认为，科研活动不应在低年级学生中过早开展，而应在条件较为成熟的高年级学生中尝试推广。这是因为，高年级学生在经过三年的专业课学习后，基本夯实了各方面专业知识，对专业领域的研究内容、热点动向、研究方法有了较好的掌握，初步具备了进行独立研究的能力。

　　梁丽对记者说，校方在鼓励本科生开展科研活动时，充分将其与学生的毕业设计结合起来，这也是目前国内许多院校采取的方式。她介绍到，与理工科不同，英语专业属社科人文的范畴，科研成果更多地体现在论文的写作上。据了解，华中科技大学英语系毕业生均可将自己的毕业论文选题呈报校、系科研立项审批委员会，审批委员会每年将从中选取四至五个优秀选题作为科研课题立项，并进行资助。审批委员会规定，入选选题须具有较高的研究价值、学术创新性和趋势性，评审委员会也将以此作为衡量课题立项的标准。梁丽认为，鼓励学生申报课题，就是在鼓励学生大胆尝试科学探索，将其尚未成熟然而独具创造力的学术思维发掘出来加以系统训练。这不仅会对学生个人今后的发展起到积极的推动作用，也将为我国英语研究领域储备一批可塑之才。

　　“科研课题立项以后，校方将对其进行资助，并安排专门的老师在学生进行独立科研工作的过程中进行督导。”梁丽说。梁丽表示，校方将尽其所能地为学生科研活动提供便利条件，校内可提供人员、场地、器械等方面的帮助。在涉及到社会层面时，校方将出面协调学生与公司、企业、机构之间的关系，以促进学生调研活动的顺利进行。

　　记者同时了解到，为更好地在英语专业本科生中拉动科研活动，一些院校在该专业各年级展开了基础科研教学，开设了英语研讨课，以促使学生尽早树立研究观念。据了解，研讨课是一种体现研究型教学理念，以师生互动、小组研讨、探索学习为特点的新型课程，英语专业研讨课则是近年来英语教育领域涌现出的新的教育思路。清华大学外语系副主任刘世生说，英语研讨课已在该系本科生中全面铺开，且收到了很好的效果。研讨课每周定期举行一次，教师一般以不同的课题为单位将学生分组。初期，教师将向学生传授研究型论文的规范写作方法，让学生了解如何完成一篇科学论文。之后，教师将引导学生逐步深入课题，学生将通过协作，就本组课题共同展开讨论、积累材料、进行调研。

　　同时，梁丽也介绍了华中科技大学英语研讨课的实施进展情况。据了解，为别人的论文“挑刺”是该校英语研讨课的一个重要环节，教师通常会分发给每个讨论组一篇专业论文，学生可自由发表个人对该论文写作方法、观点、结论等方面的看法。梁丽认为，英语教研课的引入，培养了学生的思辨能力，并使研究型学习理念深入人心。