教育部近日下发了《关于同意山西等省（区、兵团）2008年进行普通高中新课程实验的批复》，表示同意山西、江西、河南、新疆四省（区、兵团）于2008年秋季开始全面进行普通高中新课程实验。教育部同时表示，希望以上四省（区、兵团）建立有效的工作机制，加强对高中课程改革的领导和宏观指导,学习、借鉴先期实验省份在新课程实验中积累的有益经验，采取有力措施，推动高中新课程顺利实施并取得较大成效。

　　记者在采访中了解到，为了迎接即将到来的高中新课改，部分省区已成立了专门的专家组对新课改进行宏观指导，同时组织专家遴选英语、语文、数学等各学科的新课改教材，并加强了对包括英语学科在内的各学科教师的新课程改革培训。

　　在宏观指导方面，山西省教育厅近日成立了“普通高中新课程改革专家组”，其成员由山西省教育科学院、山西大学、山西大学附属中学等院校专家共30人组成。该专家组将进行普通高中新课程实验的科学研究，为该省高中新课改的行政决策、实施、监控提供咨询服务和科研支持。

　　新课改教材的选择是新课改准备工作的一项重要任务。据教育部教材审查委员会专家、人民教育出版社编审刘道义介绍，目前四个省（区、兵团）的教育部门正在对比不同版本的高中英语教材，根据教材编写的理念，结合当地的实际英语教学状况（师资条件、教学设备、学生的学习水平等），由教研室教研员、部分中学教师及高校专家共同确定符合本地学生的教材。

　　据了解，目前，各省（区、兵团）将使用的新课标教材版本尚未最终确定。刘道义表示，根据其他已实施新课改地区的经验，教材确定后，各地教育部门通常会邀请出版社的专家对中学教师进行教材培训，介绍教材的编写理念、使用方法等，通常培训集中在7、8月份。

　　记者同时了解到，在即将实施新课程实验的地区，一线教师们也在各级教育部门的组织下进行了关于新课程知识的学习。

　　新疆克拉玛依市第五中学高中英语教师朱昌进告诉记者，早在去年暑假期间，包括其在内的不少新疆高中教师就参加了由教育部组织的、为期半个月的“秋季高中新课程远程研修”，对新课改进行了“预热”。朱昌进说，在远程研修期间，他对新课改的理念有了一定程度的了解，而在教育部的培训之后，克拉玛依市教育局又组织该市全部高中教师进行了新课改培训。“去年秋季开学后，我和同事们就开始尝试运用新课改的理念进行备课、授课，把新理念带入课堂中。”朱昌进说。

　　江西省于都中学英语教师王红也告诉记者，江西省的各级教育部门已连续两年利用暑假时间对高中教师进行有关新课改的培训，学校还对受训教师进行了相关的理论考试。王红表示，由于他们现在使用的还是旧版本的教材，而课堂上的任务教学、情感教学等又属于新课改的基本要求，因此他们正处于传统教学方式与新课改教学方式交替的时期。王红说:“现在我们对即将开始的新课改已经有了一定认识。我们期待在今秋开学前接受一些关于教材、具体教学方法的培训，这样教师们会在思想上、知识储备上做好更充分的准备。”