本报记者 田文

　　2008年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及各省市高考考纲日前陆续出炉。英语是广大师生最为关注的科目之一，与去年相比，英语科在考试性质、考试能力要求、考试形式等方面保持稳定，但在某些方面作出了调整。值得关注的是，根据各地英语考纲，今年高考对词汇量的考查力度明显大于去年。

　　据了解，全国英语高考的词汇量增加了240多个，北京市增加了91个，湖北新增了230个。此外，江苏省英语考试说明要求考生掌握3500个英语单词和400至500个习惯用语或固定搭配，海南省要求考生学会运用3200个左右的单词和360个左右的习惯用语或固定搭配。今年各省考纲对词汇量的要求均有明显提高。

　　从事英语教学20余年、湖南省育贤中学高中英语教师高利平分析，2008年英语高考命题更加重视应用能力的考查，加大词汇量的考查是高考发展的必然趋势。

　　词汇量的大幅增加是否意味着高考对考生英语能力的考核重点发生了变化呢？

　　武汉一中高三备课组组长、英语教师沈继英认为，今年英语高考仍将注重三种能力的考查。一是对考生英语实际应用能力的考查，包括听、读、写的能力。其中最重要的是考查学生的阅读能力。其次，对思维能力的考查。英语考纲继续强调语篇意识。听力、完型填空、阅读理解、书面表达等题型均在一个完整的语篇中进行考查，即使是单项填空也为考生创设了一个完整情景。此类命题的目的便是通过语篇来考查考生的思维能力。

　　此外，对考生写作能力的考查也是英语高考的重点。按照新课标和高考考纲的要求，考生需要准确运用语法和词汇规则，能使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

　　专家表示，新课程标准对学生和教师都提出了更高的要求，高考对考生阅读和自主学习能力的考查更为突出。专家建议，在仅剩两个多月的备考中，考生应当加强词汇复习，尽可能地扩大词汇量和阅读量。教师可在课堂上开展限时阅读训练，在每一次阅读训练中给学生设下时限，让他们在规定的时间内快速阅读，高效地完成阅读任务。“例如，以五篇阅读材料为一组，让学生在35分钟左右的时间里完成。此类练习既可以营造考试氛围，也能训练学生的阅读速度。” 高利平举例说。

　　专家也建议在进行阅读训练时，教师应做到精泛并举，注意词义辨析、词组搭配、动词用法的讲授等。此外，教师可指导学生每天适量阅读一些英语报刊杂志，以增加词汇量、拓宽知识面，同时培养学生获取有效信息的能力。