据英国《卫报》报道，伦敦大学教育研究所最新公布的一项基于500名6岁儿童的研究显示，具有英语阅读障碍的儿童如果连续5个月每天接受半个小时一对一的阅读辅导，其英语阅读水平能够超过全国同龄儿童的平均水平。

　　研究者们来自伦敦大学教育研究所“Every Child a Reader”项目组。研究同时显示，在接受辅导时，男孩的英语阅读水平与女孩阅读水平的提高幅度基本持平，并且一对一的阅读辅导还有助于降低因性别造成的阅读水平的差异。