近日，第二届全国英语专业院系主任高级论坛在南京召开。此次论坛由教育部高校外语专业教学指导委员会、中国外语教材与教法研究中心、南京大学外国语学院联合主办，来自全国各高校近300位英语专业院系主任参加了此次论坛，并就“新形势下英语专业的学科建设和人才培养”这一主题进行了深入的交流与研讨。

　　会上，专家们达成共识:在新的历史时期，我国英语专业教学应深入开展教学改革，以适应学科发展需要和学生个性发展需要。在此过程中，能否加强英语专业课程建设、完善英语专业课程体系成为决定改革成败的关键。

　　记者了解到，目前国内各大外语类院校以及综合性大学的外语院系在构建英语专业课程体系过程中，除继续重视强化传统的英语基本功课程和英语文化课程外，同时积极进行了国际化专业特色课程的拓展。广东外语外贸大学翻译学院院长助理詹成告诉记者，目前该院课程设置除包括基本技能课程、语言知识课程、相关专业知识课程外，学院还力求充分了解国外英语专业课程体系建设的做法和经验，并将其合理地运用到本院课程设置中。据詹成介绍，经过长期调研，学院参照国外翻译专业课程设置为低年级学生开设了专业入门课。该课程能帮助学生养成良好的英语学习习惯、教授学生如何合理安排时间，并指导学生掌握语言表述、团队讨论等学习技巧，使其逐步掌握论文写作、课题研究的基本方法。

　　“这是一门教会学生如何进行专业学习的特色课程，弥补了以往英语专业课程设置中引导性课程的缺失。”詹成说。据了解，翻译学院还与英国中央兰开夏大学达成了合作协议，将该校本科一年级关于英语学习方法的教材引入课堂，并由本学院教师对其进行了本地化改编，现在作为一门必修课在本专业学生大学一年级阶段开设。该门课程每周两个学时，由本院教师和外教联合授课，全程使用英语为学生传授英语知识以及行之有效的英语学习方法。据了解，以此为内容的专业课程在国内高校还不多见。詹成表示，该门课程在帮助学生梳理学习思路、适应专业课学习等方面起到了重要作用。

　　国内院校除了进行英语专业特色课程实践外，还进行了课程设置的学术探索，为课程改革提供了理论指导。记者从北京林业大学外语学院了解到，为使专业课程设置更加贴近英语人才培养需要，该院史宝辉教授主持开展了《英语专业语言学系列课程内容整合》项目研究，对本专业开设的语言学概论、普通语言学、英语语音、英语语法、英语词汇学、语言与文化、应用语言学等七门课程在内容、方法、目标几个方面进行了研究，提出并实施了切实可行的课程优化方案。肖文科教授主持的《商务英语系列课程教学内容和课程体系改革的深化与实践》则进一步研究了本院商务英语方向课程体系建设问题，在不同学年增设了财经英语、科技英语等专业英语课程，深化了“英语专业+方向”的复合型人才培养模式。

　　正如西北师范大学外国语学院教授曹进所表示，课程设置是英语专业教育体系的关键环节。教育方针的贯彻、人才培养目标的实现、教学方法的改进都必须以课程为载体才能得到实现。优化课程设置体系正是培养应用型英语人才的关键之所在。“优化培养应用型英语人才的课程设置体系就是要实现单学科向多学科的转变,协调课程体系内的学科基础课与专业课，达到预期培养目标。同时，高校在外语教学中也应在原有文学和语言学课程基础上增加有关外交、外事、经贸和金融等方面的内容，开设与复合学科相关的专业课或专业知识课，加强课程的实用性与针对性。”曹进说。