新中国第24个教师节即将来临，教师这一备受赞誉的群体再次受到关注。近日，新浪网联合安徽省《新安晚报》，共同策划了一项主题为“当代教师的生存状态”的全国性网络调查。调查结果引人深思，教师生存及发展压力不容小觑。

在被调查教师人群中，有3360人认为最大的职业压力来源于各种考评造成的教学压力，占总人数的47.95%;2924人认为职业压力来自经济方面，占总人数的41.72%;6454人认同在不影响教学的前提下，教师做家教、“搞创收”的行为，占总人数的92%。

上海市光明中学外语教师戴剑安对此颇有一番感慨。她表示，当前几乎所有一线英语教师都面临着庞大的工作量、过于频繁的考试测评、以及家长和社会过高的期望值这三重压力。为了保持职业发展、个人发展和生存需求之间的平衡，部分教师只有“超负荷运转”。“有些教师甚至因此产生烦躁情绪，导致职业倦怠，直接影响了教学工作。”戴剑安说。

全国教师教育学会最新公布的调查数据表明，全国部分学校，特别是小学的英语教师处于缺编状态，许多英语教师不堪重负。他们中的42.6%每周完成英语课时数为9至12节，20.2%为13至16节，还有3.9%的教师每周完成的英语课时数超过20节。另外，35.2%的英语教师担任着一个班以上的班主任工作，近半数经常加班或者每周加班。

还有一个值得注意的现象是，由于教育资源有限，我国中小学中大约有44%的班级为大班额，每班学生数超过56人。班额大、学生水平参差不齐进一步加重了英语教师辅导学生、批改作业等工作的难度。教师不得不“逼迫”自己成为多面手，尽量顾全每一个学生。在这个过程中，教师无疑会消耗更多的精力和体力，透支过度。

不少英语教师在与记者交流的过程中流露出深深的职业危机感。河北省第二外国语高中英语教师李庆洁告诉记者:“中国是一个具有悠久教育传统的国家，全社会都对学校教师寄予了厚望。如今人们对英语学习的重视程度毋庸赘言，英语教师在学生和家长的‘特别关注’下倍感压力，甚至出现职业焦虑症。”李老师坦言:“我们只有牺牲更多的休息时间，不断地充电、不断地完善自我，才能在方寸讲台上保持自信。而这个过程是疲惫的，也是我们必须经受的。”

对于此类现象，一组数字也许更能说明问题。中国教育学会外语教学专业委员会在调查中小学英语教师业余活动情况时发现，他们中有76.6%的人选择读书、参加在职进修以提高自身职业素养;51.3%的人忙于家务;而参加文体活动者只占到17%。不难料想，职业病、亚健康对广大英语教师而言是一种巨大的潜在威胁。

记者还了解到，老生常谈的教师待遇问题虽近年有所改善，但在某些地区仍未得到全面的解决。提高教师待遇在中等发达以及欠发达地区的教师眼里只是“雷声大、雨点小”。在一些地区，中小学英语教师平均工资大约在700至1000元左右。中国教育学会外语教学专业委员会的统计数据显示，感到经济压力大、没有住房或住房紧张的教师比例达到26.7%。

教育兴国、教师育人。学校教育的掌舵人是广大的教师。面对英语教师今日身处的尴尬窘境，如何真正为教师减压减负、为教师谋福利值得探讨。近日，教育部师范司管培俊司长指出，教育部将加大改善教师待遇的力度，提高教师地位。给师者一个充满希望的现在，就是给国家一个光明的未来。