全国基础外语教育研究培训中心“一条龙”英语阅读教学研究课题阶段性交流研讨会于近日在武汉外国语学校举行。在研讨会上，课题指导专家与一线教师探讨了开展英语阅读教学的科研方法以及如何通过科研形成科学的英语阅读教学习惯，提高英语阅读教学的有效性。同时，专家和教师的互动交流也加强了各子课题之间的学术沟通与资源共享。外语教学与研究出版社副总编辑、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长王勇，北京外国语大学教授、加拿大研究中心主任、“一条龙”英语阅读教学研究课题指导专家龚雁出席了会议并发言。王勇系统介绍了全国基础外语教育研究培训中心的科研动态、课题项目发布及实施方案，并重申了在英语教学实践中开展科研课题工作的重要性及其意义。

此次交流研讨会的主题为:对各子课题研究进行阶段性的总结、交流，反思课题研究存在的主要问题，提出下一步的行动计划;加强各子课题之间的联系，提高课题研究的质量。会议内容包括专家报告、现场教学展示课以及互动式评课、各子课题研究阶段性报告交流以及互动讨论。

在研讨会上，龚雁教授详细介绍了课题研究的方法以及如何实现课题阶段性目标。她提到，目前教育科研和外语教学科研方法主要有两种，即定性方法和定量方法。在最近30年，研究者逐步认识到，靠一种方法取得的研究成果在信度和效度上都比不上用多种方法取得的研究成果。英语教师应努力初步掌握外语教学中的科研方法，学会设计小型的科研项目，学会进行课堂观察，设计问卷并掌握抽样、收集、统计和分析各种数据的方法等。教师一旦掌握了研究方法，教学过程就不会枯燥，因为教师随时都在反思眼前所发生的一切，教、学、科研将会成为一个有机的整体。因此，更具可行性和实用性的行动研究受到教师和研究者的普遍认可和欢迎。英语教师在行动研究中将实现对自己或同事所从事的英语教学活动的反思，并构成一个“反思圈”。真正的行动研究要求教师在教室中和学生一起按照教学进度用实际术语来检测阅读并探索出阅读指导的实际方法，并最终让教师提高阅读指导能力，也将学生培养成有战略眼光的阅读者。

最后，龚雁教授结合阅读教学对教师提出两点建议:一是加强对文化的敏感度以及对文化异同的认识和重视;二是学会批判性地思考。

会上，天津市大港区实验学校教师马军以《悦读联播》高一下册Module 4 health为教材载体，运用任务型阅读教学方法，进行了新型阅读教学课示范。马军老师从武汉美食谈起，说到减肥、锻炼，用学生熟悉的话题导入本模块，快速与学生拉近距离，形成了和谐愉悦的教学氛围。之后通过两张对比强烈的肥胖症和厌食症患者照片让学生猜测吃太多或太少食物可能导致的疾病，从而自然过渡到整个模块的第二篇文章“厌食症”的教学。在结束第二篇文章时，马军老师通过让学生预测患厌食症的结果，鼓励学生用英语表达自己的想法。并通过“厌食症会使免疫系统严重受损”引入“损耗人体免疫系统的HIV病毒”的话题，进入到第三篇文章的阅读。为调动学生积极性，所有教学任务均以竞赛形式出现。马军老师还设计了一个reading diary，在巩固学生所学知识的同时提高了其阅读兴趣。

龚雁教授充分肯定了马军老师在教学设计指导思想、教材处理、设计思路、教学环节上的成功。她同时指出，虽然设计的活动形式多样，但是在活动的指导上，马军老师做得有所欠缺，学生运用知识的能力受到了一定局限，建议在教学过程中多加入一些总结性的教学环节。

在会议中，各子课题项目负责人分别从研究目的、研究的具体问题、研究方法、研究步骤、期望获得的成果、进展情况、已做的主要研究工作和存在的困难8个方面汇报了各自的项目情况，自今年3月课题开题以来，各项目组都在有声有色地展开研究工作。龚雁教授针对不同研究案例答疑解惑，整个课题项目组进行了热烈的交流、讨论，收获颇丰。