随着中国经济的快速发展，中国与其他国家的交往越来越密切，作为世界公认的通用语言，英语在跨国交流中的重要作用也日益显现，这就对英语教学提出了新的要求。《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确指出，基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。报刊阅读能吸引学生的学习兴趣，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，为学生创造一个阅读的空间。由此可见，教师将英语报刊阅读引入课堂能有效弥补传统课堂英语教学的不足，丰富教学资源，拓宽教学渠道，提高学生的英语水平及语言综合运用能力。下面，笔者对报刊阅读教学实践中的几点体验加以总结。

一、精读与泛度相结合

笔者在英语课堂上采用泛读与精读结合方式，每堂阅读课都选取一篇学生感兴趣的文章，然后将文章作为辅助教学材料，指导学生进行全面学习。学习过程分两个方面进行。

1. 强化阅读

教师根据考试对阅读速度的要求限定学生的阅读时间，并根据内容设计一些指导性的问题，这些问题可涉及文章的主题、细节，一般为简答题、判断正误题或多项选择题。强化阅读的目的是让学生搜索文章的关键信息、了解文章的大意、培养学生快速阅读能力。

2. 细致讲解整篇文章

笔者一般从以下几个层次进行讲解：首先是导入阅读材料的背景知识。英文报刊上许多文章都与时下的社会现实或历史背景、人物有关， 因此教师阅读前应适当联系相应的背景知识，为学生的阅读作前奏，使他们的理解水到渠成。例如，报刊中有许多关于艾滋病的文章，由于在中国艾滋病人受歧视，在讲解这类话题之前，笔者把艾滋病的症状、传染的渠道制成幻灯片，让学生了解有关的背景知识，从而引导学生客观地看待艾滋病这个问题。然后，教师引导学生研读文章标题， 简洁明了、画龙点睛。接着，教师要求学生重复阅读，找出文中出现的生词长难句， 由教师加以解释说明或先让其他学生阐述自己的理解。这样教师就可以更清楚地了解学生的问题，从而帮助学生进一步理解文章的细节，并使学生掌握一些词语的含义与用法。在讲解过程中，教师要注意报刊中所包含的文化知识，例如： Although the president of the company seemed quite secure, he always complained that there was a sward of Damocles hanging over his head.句中画线的习语来源于一个传说：达摩克里斯坐在以一根头发悬挂的剑下，以示岌岌可危，教师要讲解与该句有关的文化背景知识。最后，教师要求学生重新进行阅读，将第一步的阅读训练项目再进行一次，让学生自己找答案，学生之间可以相互帮助，最终完成训练项目。

二、阅读方法和技巧讲解

报纸内容庞杂，不可能全部细细品味， 因此掌握一定的阅读技巧非常重要。笔者根据日常教学总结出如下五个阅读技巧。

1.通过标题把握主旨

英文报刊通常由标题、导语和正文三部分组成，教师要指导学生阅读时先读标题，因为标题是新闻内容的集中和概括，用简练的文字浓缩了新闻的主要内容，通过读标题可以初步了解文章的主旨大意以及故事发展的事态。

2.整体略读，领略大意

学生整体粗读文章，领略文章的内容大意，为进一步细读做准备。此时，教师指导学生寻找文章的主题句，获取文章的大意，并找出每段的主题。一篇文章通常围绕一个中心展开，教师要有意识地培养学生找出主题句，抓住文章的中心，使学生理解主题句与文章的具体细节的关系，对于没有主题句的段落，教师可以引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落大意，从而达到整体理解的目的，使学生最终获得文章表达的正确信息。

3．跳跃阅读，抓住关键

报刊文章结构清晰， 常常出现许多时间、地点、人名，跳读就是要让学生懂得如何迅速地寻找所需要的信息，把握住关键词，利用过渡词、转折词及时态等抓住文章脉络。阅读前，教师给学生提出几个与文章有关的问题，让学生带着所提出的问题，快速浏览，查找具体事实或特殊信息，如寻找主人公的姓名、事情发生的时间、地点和一些具体的数据等。学生不必读完文章，只要找到问题的答案，阅读便可终止。通过训练，学生对文章中的信息敏感度会大大提高。

4．概读全文，归纳要点

教师要指导学生概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样学生才能了解全文的概貌。学生通过概读能把握上下文之间的意义联系，培养综合概括能力。

5．猜测词义，扫除障碍

英文报刊文章生词较多，是学生阅读的障碍，教师可以指导学生结合构词法以及文章的语境，在理解文章的基础上大胆猜测，学生只有掌握这种能力，才能达到快速阅读的目的。关于阅读材料的选材， 笔者认为初中生不宜选择英语原著报刊，因为这些报纸的用词相对较深，学生不宜读懂。而国内的刊物，比如《二十一世纪学生英文报》内容贴近现实生活，文章中的词汇适合中学生，语法和遣词上规范性强，是教师进行阅读教学的好帮手。

英语报刊是英语课堂良好的辅助材料，是学生英语学习的良好资源。教师选择适当的报刊与课堂活动进行英语报刊阅读教学，能激发学生的学习兴趣，从而提高学生的英语综合运用能力。