日前，由马来西亚教育部组织的第五次也是最后一次讨论是否使用英语教授小学数学和科学课的圆桌会议结束。在此次会议上产生了7项关于如何使用英语教授小学数学和科学课的备选方案（详见附表）。据马来西亚《星报》报道，在本次圆桌会议之前，教育部自今年7月起已组织了4次圆桌会议听取各方代表的意见。马来西亚教育部副部长兼第五次圆桌会议主席Wee Ka Siong表示，这些方案还将由教育部长Seri Hishammuddin Tun Hussein进行进一步研究后上报内阁，并由内阁确定最终实施办法。

参加本次会议的180名代表来自各文教团体、朝野政党以及学校。最令代表们感兴趣的是会议就不久前举行的小学评估考试的结果进行了分析。参加此次考试的学生是首批在小学六年中全部接受英语教数学和科学课的学生。根据教育部公布的数据，今年全部以英语作答数学试卷的考生比例从去年的0.2%增至46.6%，以英语作答科学试卷的考生比例则从去年的0.3%增至31.1%。

据了解，自2003年起，为了提升学生在数理课方面的英语运用能力，马来西亚政府决定在小学一年级增设科学课并以英语作为授课语言，同时规定所有小学的数学课也改用英语授课。此项措施公布后，在马来西亚华人社团中引起极大的反响，许多华人社团纷纷表示支持用母语教授数理课。马来西亚华校董事会联合会总会及马来西亚华校教师会总会（统称董教总）近日发表文告指出，今年的考生是第一批自一年级开始就全面用英语学习数理课的学生，因此，今年全面以英语作答数理试卷的考生人数比去年和前年有所增加是必然现象。教育部试图以用英语作答数理试卷的考生人数增加这一现象来证明用英语教授数理政策的成功，但其实这是混淆视听。董教总表示，根据教育部的原定计划，在今年小学评估考试中，数理试卷全部用英语作为出题语言，但教育部最后却以双语作为出题语言，让考生选用母语或英语作答。这恰恰说明用英语教授数理课的政策有诸多问题，没有达到教育部的预期目标。

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