随着中国对外交往的深入，英语在交往中的重要性日渐凸显。《普通高中英语课程标准（实验稿）》(以下简称”新课标”)八级目标要求学生能了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度；除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。作为经济文化欠发达的民族地区，如何选择合适的课外阅读材料，保证学生的阅读数量和质量，显得尤为重要。本校选择《二十一世纪学生英文报》进行辅助教学尝试，希望藉以提高该校英语教育教学质量。笔者有幸参与报刊阅读辅助教学尝试，现将笔者对英语报刊的认识及心得与大家共勉。

一、英语报刊的特点

1. 英语报刊集实效性与趣味性于一体

其文体娱乐版能满足不同学生的品味，培养学生的学习兴趣，给学生提供一份同时具备教育性与趣味性的材料。《二十一世纪学生英文报》内容丰富多彩，其时效性深深地吸引着广大学生，各类学生均可找到适合自己品味的内容，轻松学习英语。

2.与教材的完美结合，是英语教学的有益补充

《二十一世纪学生英文报》为各年级设计了不同层次的内容，吸收了该年级各单元、模块的重点词汇，学生在练习语篇阅读的同时，接触了大量的高频词汇。这些词汇的反复出现，加深了读者的印象。学生接触自己喜爱的阅读材料，更利于他们根据上下文推测词义，进而达到巩固词汇、提高阅读能力的目的。

3.语言的真实与地道

在中国，英语被当作一门外语来教学，而我省绝大多数地区，都或多或少地用汉语教英语，学生也习惯于用汉语进行思维，由此产生大量的Chinglish。《二十一世纪学生英文报》与《中国日报》以及海外一些知名英语报社有着紧密的联系，其选用的新闻英语语言真实地道，学生可以接触到原汁原味的英语，可以有效培养学生的英语语感及语言运用能力。

二、提升学生的自信心

学生英语成绩的好坏很大程度上依赖于该生对英语的学习兴趣，而英语成绩的不理想无疑会大大地挫伤学生的积极性和自信心。笔者在教学中发现，不少英语初学者都对英语充满了好奇心，兴趣也很浓，很喜欢参与教学活动，英语成绩相当好。但是上了高中以后，成绩却大幅下滑。究其原因，学生自身的身体、心理等方面的变化是主要因素，但低质量的教辅资料,如难度上缺乏推进的层次性、材料的陈旧乏味等各种因素亦难辞其咎。

《二十一世纪学生英文报》是一份专为初高中各年级学生设计的英语报刊，其难易适中，便于高一新生尽快适应高中学习节奏，也利于高二、高三学生定位自己的英语水平。本校从2005年开始使用该报作为英语辅助阅读教材，几年来学校英语学习氛围渐浓，高考英语成绩在全市同类学校排名稳步提升。这与学生在平时积累起来的自信心是分不开的。

通过几年来的摸索尝试，笔者发现，英语报刊阅读可以从以下几个方面提升学生的自信心。

1. 高频词的反复出现，使学生的词汇能力得到稳步提升

很多学生都有这样的经历，单词常常是背了忘，忘了背，背了又忘。这种单纯的死记硬背是难以取得良好的效果的，笔者通常提倡把单词放到上下文中去记忆。如前所述，《二十一世纪学生英文报》高中版是一份为高中各年级学生量身定做的英文报刊，报刊中融入了各阶段的重点词汇和语法。一些高频词常以有别于课本意义的形式出现，避免了单词的枯燥重复，便于学生对一词多义现象的理解与记忆。教师只要利用好这些材料，引导学生正确使用英语报刊，在阅读报刊时要求学生不仅注重信息的获取，而且注重词汇的积累。在英语报刊所创造的真实语境中学习，学生的词汇量会大幅提高，自信心也会随之提升。

2. 内容贴近学生生活，是学生的知音

《二十一世纪学生英文报》高中版涵盖了包括政治、经济、文化、体育、娱乐等方面的内容，这些内容往往是当前的热门话题，符合学生的口味。每期报刊都刊登一些学生的文章，这些文章反映了该年龄阶段学生的一些共同心声，容易引起读者的共鸣。坚持阅读《二十一世纪学生英文报》的学生都认为他们能“看懂”英语报刊了，成就感溢于言表。

3.丰富的文化内涵，使学生在做阅读理解时更得心应手

《二十一世纪学生英文报》采用原汁原味的英语，学生在学习语言的同时，也了解了英美等国家的文化背景，是培养学生跨文化意识的好材料。高考英语阅读理解题越来越注重对学生跨文化意识的考察，现行的高中教材虽然也开始注重融入这方面的内容，但是力度还远远不够，需要补充其他材料。

《二十一世纪学生英文报》的可贵之处在于它给读者提供了地道的英语阅读材料，教师教学时可以有针对性地引导学生进行中西方文化对比，让学生进一步理解中西方文化差异。而这种知识的积累到了一定程度既可以使学生做高考阅读理解时得心应手，又可以使他们走入社会运用英语时游刃有余。

当然，我们的英语报刊阅读辅助教学还处在摸索阶段，所取得的成绩也是微不足道的，远没有将英语报刊的辅助作用最大化。在今后的实践中，我们将加强与优秀二十一世纪报刊阅读实验学校的联系，学习他们的先进经验，不断提高我校的英语教育教学水平。