随着科技的进步和发展，多媒体计算机等先进的科学技术正在教育领域内逐步使用，把视听阅读几方面有机结合起来进行教学，是大学英语教学的一种新模式。为全面推行大学英语视听阅读教学方法，提高教师英语教学水平，2010年全国大学英语视听阅读教学研讨会于4月24日在南京成功举办。来自全国高校的外语院系领导和大学英语教学负责人就英语阅读视听教育改革与发展问题进行了探讨与交流。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁在致辞中提出了“双主”的教学观点，即以学生为主体，以教师为主导。王守仁同时表示，希望高校构建个性化教学大纲、进行内涵建设。

全国大学英语四、六级考试委员会委员、高等学校大学外语教学研究会会长杨治中以《抓好视听阅读教学——积极探索大学外语教学新模式》为题向与会代表作报告。杨治中强调，教师在进行视听阅读教学过程中，要充分发挥主导作用，不仅关注学生所学的内容，还要注意指导学生如何进行学习。教师给学生布置的任务目的性要明确，对学生的学习过程要认真监控和检查，对学生的学习方法要加以指导，切忌把自己错位成为仅仅是影视节目操作员或学生演讲、会话时的旁听员。在评讲学生完成的视听说任务时，教师不能只注重内容和表达的流利程度，更要注重所用语言的准确性。对学生中出现的典型错误、常见错误一定不要轻易放过，要在综合、归纳后择机讲解并伴以练习进行巩固。

在阅读和写作教学方面，杨治中表示，教师在抓好视听教学的同时，一定注意不要偏废阅读和写作。“对于我国的大学生来说，阅读其实是最主要、最经常的语言材料输入手段，而写作是最终检验我们语言能力的标尺。加强阅读和写作对提高听说能力、充实交际内容无疑会起到促进作用。要充分考虑到我国的特有国情和本校的校情，严格遵循外语教学的客观规律，对本校的学生提出恰如其分、切实可行的要求，切忌盲目攀比、追风赶潮。”杨治中说。

东南大学外国语学院院长李霄翔教授、南京信息工程大学语言文化学院副院长何三宁教授分别就新教学模式与视听阅读教程改革问题和南信大大学英语教学中总结出的经验进行了探讨和交流。李霄翔认为，新模式的内涵是基于计算机和课堂结合的英语教学。英语应用能力等于知识、内化、操作、实践的总和。

何三宁在学术报告会上详细介绍了三种符合实际的教学模式，分别为:用新视野网络教学系统及英语在线上的网络资源进行自主学习的多元化教学模式、利用教室内与互联网联通的多媒体设备的多媒体辅助教学模式、教师采用事先制作的课件或PowerPoint来演示教学内容的非网络多媒体教学模式，并用试点教学班的实验数据证明了此三种教学模式的可行性。