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封面报道

循序渐进促表达,提高学生的写作能力

作者:文/山东省青州第一中学 许致芹 山东省临朐实验中学 魏可建
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在高中英语词汇和阅读的不断扩展下,书面表达变得越来越来难,而且对学生的要求越来越来高。此外,书面表达是高考英语试题的重要组成部分,旨在考查学生的英语表达能力和语言运用能力,也是对学生语言基础知识,组织能力及书写能力的综合考查。提高学生的书面表达能力,要遵循循序渐进的原则,步步为营,要适合学生认知策略,从以下几个方面训练。

一、让学生充分认识到英语书面表达的重要性

学英语不仅仅是为考高分,更重要的是用于交流,这是学英语的最终目的。实际生活中,看懂别人所写的文章还不够,还应把自己的信息准确地告诉对方,特别是用书面的形式传播给对方,那么传播的距离、范围就会大得多。如果用口头表达的方式来交流,就会受到时间、空间的限制,因此我们可以说书面表达的作用胜过口头表达。随着全球化的日益增进,我们不但要学习外国的文化、科技、生活信息,还把中国的信息告诉外国人,这样书面表达就可以发挥它的巨大作用了。作为教师应该让学生清楚地认识到这一点。

二、扩充学生的词汇、短语和句子的内存

如果要写出好的文章,首先要有大量的输入,这样才能有所产出。因此,要求学生通过背诵单词,短语和优美的句子,以扩大内存。正如,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会咏。为了实现这一目标,让学生准备好随身携带的袖珍笔记本,记录难记,易混的单词和短语,并利用学生的零碎时间记忆这些东西。经日积月累,词汇量自然而然就增大了。从报纸和时尚杂志上,摘取些美文让学生欣赏和阅读,并把其中的优美句子摘抄在摘抄本上。如果遇到启发性的文章,让学生写读后感。在开始时,让他们写出一两句话即可。随时间逐步加长。对摘抄的句子让学生利用自习时间进行朗读和背诵。使用好课本上的课文,让学生熟读课文培养语感和用英语思维的能力。每隔一段时间可进行词汇短语比赛,并给学生一点物质上的奖励,以激发他们进一步学习的兴趣。

三、由浅入深,循序渐进

能力的培养和提高必须由浅入深,由简到繁,由易到难,循序渐进,一环紧扣一环进行练习。首先,严格进行基本功的练习,正确熟练地书写字母、单词和句子,同时注意句子的大小写及标点符号。其次,进行组词、造句、组句成段地练习。先写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。书面表达的开始阶段应坚持“由句子到段落,最后成篇”的练习,其中单词是最基础的,也是文章的最小单位。如果想把一篇文章写得文理通顺,用词得当,就要掌握丰富的词汇。句子是文章的基本单位,练习句子时,应采用模仿造句、翻译、回答问题、换词改写句子等形式。开始练习时,可先从简单句入手,选用自己熟悉的词汇和句型,对拿不准的句型尽量少用或不用,以免错误多,难以改正,失去继续练习的信心。

四、限时完成

为适应高考的需要,在练习书面表达的过程中,最好是给自己规定出时间,强迫自己在有限的时间内完成一篇120-150字左右的书面表达。这样就要做到瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高实际运用和应试能力,这一步是关键,也是书面表达的难关。首先,必须明白高考书面表达题既不是汉译英,也不是作文,不可任意发挥。要求的是将所规定的材料、内容经整理后,展开思维,目的在于考查学生运用所学英语知识,准确地表达意思的能力。因此,在写作过程中必须牢牢记住:先读提示,弄清写作要点与格式;时态、语态要当心;前后呼应要一致;同时注意句子结构和搭配,语言习惯莫违背,文章写好后要仔细检查,点滴小错别忽视。明确目的并掌握要领后,要严格要求在规定时间内完成。一开始练习时,时间可放宽一些,随着自己写作水平的不断提高,时间就逐渐缩短,最后争取做到30分钟内完成一篇较为满意的书面表达文章。千万不要因为没教师严格控制时间而养成拖拉的环习惯,否则难以适应高考。

五、根据范文进行自批自改或与同学互改

在进行短文写作练习时,应遵循老师所提供的范文要求,还要考虑到英语的多种表达方法及习惯用法。完成一篇写作后,应及时对照范文,比较一下自己的作业,初步衡量出自己答题的准确度,找出差距,及时查出自己文章中的毛病。因为范文不可能把各种表达方式都包括进去。学生之间掌握语言知识的水平各有不同,作文中彼此的错误也不尽相同,因此,可找同桌互改,双方都将自己有疑问的地方作上记号,待互相讲座取得一致意见后再更正。若有争议的问题可请教老师,这样可以起到取长补短,相互促进的作用,写作兴趣自然就会提高。

六、注重卷面,防止不必要的失分和降档

试卷的卷面首先映入人的视野并留下印象,阅卷人自然就会在思想上打上卷面分和评定档次。但这一点却往往引不起学生的注意,结果丢了不该丢的分。而这一方面却很容易避免。其次,只要让学生加以注意,并进行书法练习,而且务必在正式写作之前要打草稿,把要点、基本句式过渡词等写出来。最终,注意正确运用标点、大小写,并保证拼写正确无误。此外,在卷面上要做到尽量不改动或少改动,从而保持卷面整洁条理,防止失分和降档。

总之,英语书面表达是考查学生综合运用能力的方法之一,这种能力的提高不是一朝一夕就能见效的。正如Rome is not built in a day,平时要注意积累语言知识,并同时进行审题、组句、行文等写作技巧的练习,多读多练,这样,在高考中取得高分并不困难。


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