随着基础英语教育改革的不断深入，教学方法的转变势在必行，而英语报刊阅读教学作为一种新的教学尝试，在英语教学中的作用日益明显。

近十年来，英语报刊对英语教学的促进作用越来越得到专家和英语教师的认可和推崇。作为国内知名的英语教育媒体，中国日报社旗下的21世纪英文报系一直以其丰富时尚的新闻报道内容、鲜活地道的语言，倍受英语学习者青睐。在学习者将英文报刊作为学习素材的同时，国内众多重点大学和中、小学也正在利用《21世纪中学生英文报》和《21世纪少年英文报》的报道内容开展英语教学活动。

事实上，在国外，早在上世纪30年代，“报刊教育”（NIE:Newspapers In Education）的概念就被提出，是指利用报纸进行教育的活动，主要用于提高报纸在学校的运用价值，其目的是为了提高学生的英语阅读、写作能力以及对时事的掌握能力。

上世纪50年代，“报刊教育”就已经被正式列为美国国家级研究项目，被应用到学校教学中。据世界报业协会统计，截止到目前，开展NIE工程的国家已经超过60个，其中有20多个国家已将报纸教育列入法律条文或将报纸教育纳入学生的正式课程。在中国，英语报刊教学也进入了黄金发展时期，英语报刊课已经全面扩展到中学以及高校英语教学的各个领域，受到师生的普遍欢迎。

为了指导学校有效地进行英文报刊教学，进一步增强英语报刊阅读课程教师的科研能力，推广英语报刊阅读教学在高校和中小学的发展，21世纪英文报系承担了教育部全国教育科学“十五”和“十一五”规划课题，致力于英文报刊教学的研究工作。

2003年，21世纪英文报系与中央教育科学研究所合作，开始承担教育部全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”的子课题“英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”的任务。2006年21世纪英文报系又申请了全国教育科学“十一五”规划重点课题“英语报刊教学综合研究”。该课题共吸引了全国650多所实验学校、8000多名教师参与，受益学生近100万人。

“英语报刊教学综合研究”的子课题项目共涉及20个方向，所有课题均基于新课标的理念，关注学生的全面发展（即语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识），研究英语报刊教学对学生英语学习产生的影响及其在实际英语教学中的具体运用。

通过三级管理模式（即“总课题组—地区子课题组—学校课题组”的模式）,21世纪英文报系教研中心组建了总课题组，对实验学校的教研工作进行全方位、多渠道的指导与监督。在总课题组下设有地区子课题负责人（多为各地教研员），负责对该地区各实验学校的课题研究工作给予理论与技术上的指导。为确保课题的具体研究工作在各实验学校的落实，各校的英语教研室负责人(多为学校的英语教研组长)成为“三级管理模式”中基层课题研究的管理者。

为确保教师顺利开展课题研究，总课题组发挥21世纪英文报系自身的资源优势，通过网络平台（www.i21st.cn），每周推出与各期报纸相配套的多媒体教学资源，配套资源包括报刊教学的课件与教案、视听材料、论文交流与拓展阅读。自该课题开展以来，21世纪英文报系共召开了5次全国性的报刊教学年会和200多场次的地区报刊教学研讨会。研讨会的内容主要以新课程改革为大背景，围绕“英语报刊教学综合研究”,开展以工作坊、专家讲座、主题报告、经验交流为主的形式多样的研讨活动。为促进实验校教师相互交流与学习，总课题组还举办了全国性的优质课竞赛和优秀论文评比活动。

五年来，实验学校主要通过开发报刊教学校本课程进行报刊教学的研究，课程一般被设为占常规课时的报刊阅读选修课和渗透于英语教学的辅助环节，这种报刊教学课程设置往往出现在英语课时较充足的学校。英语课时比较紧张的学校会将报刊教学活动设置于课外，开展一些与报刊教学相关的特色活动。某些学校根据学生学习阶段的不同，对于初期接触英语报刊的学生或低年级学生开设了课内报刊教学课程，而对于熟悉英语报刊的学生或高年级学生开设了课外报刊教学特色活动。

在教学形式上，实验校教师多以拓展学生的语言基础知识与基本技能为核心目标，将报刊资源开发成听力、口语、阅读、写作方面的教学素材，并在教学过程中贯穿学习策略、情感态度、跨文化交际意识与能力的培养。

在实验校的结题报告中，笔者发现在报刊教学研究的实践中，实验学校的学生收获颇丰。大部分学校在研究中发现，学生的学习方式有所转变，英语学习兴趣有所提高，在各级各类英语比赛及活动中取得了可喜的成绩。在学生英语学习效率提升的同时，实验校教师通过此项研究，也增强了从事教研的信心，个人的专业素养得到很大提高。

如今随着信息时代的迅猛发展，英语教学和学习的方式也正经历着一场革命，报刊阅读作为一种新型的英语教学方式将被更大规模地引入课堂，丰富和提升教师的教学手段，拓宽学生接触、运用英语的渠道，使其不断学习到与时俱进的知识和技能。21世纪英文报系也将继续肩负其教育媒体的历史使命，在“十二五”期间引领国内英语报刊教学改革不断向前，为提升国内报刊教学研究水平、提高学生英语阅读能力，培养跨文化国际化人才不遗余力！