Stephen Lucas:美国威斯康辛大学交流艺术系教授，被公认为美国公众演讲领域的杰出学者。他所撰写的教材《演讲的艺术》已被再版十一次，被美国及世界范围内近千所高校广泛使用。他出众的教学成果为他赢得了威斯康辛大学颁发的校长奖金以及美国传播学协会颁发的“唐纳德伊克洛伊德奖”。卢卡斯教授拥有30多年的演讲培训经验，被誉为“演讲之父”。卢卡斯教授自2001年应邀来到中国，连续多年担任我国“21世纪杯”和“CCTV杯”等全国大学生英语演讲比赛的评委。

记者:您在中国从事演讲培训有多久了?

Lucas: 从2001年10月我第一次来到中国担任英语演讲比赛的评委时就开始接触中国英语演讲课的教师了。每次参加演讲比赛或关于演讲教学的研讨会时，我都会与教师们进行交流，回答他们关于演讲教学的疑问。2005年，我举办了正式的工作坊，共有450名来自中国各地的教师参加;2010年，我分别在北京和南京举办了工作坊，共有大约500名教师参加;今年夏天，我又在北京举办了两次工作坊，大约有500名教师参加。但这两次工作坊与以往有所不同，以往工作坊的参与者全部是没有演讲教学经验的教师，而今年的工作坊是分别为没有演讲教学经验的教师和有经验的教师举办的。

除此之外，我还编写了这本专门面向中国读者的书——《演讲的艺术》（中国版），书中提供了一些可供教师上课使用的素材，这也是帮助教师教学的得力工具。

记者: 您认为从事英语演讲教学的教师们面临的主要挑战是什么？请您给他们提出一些建议。

Lucas: 我认为，他们面临的挑战之一是学生的专业背景不同。有些学生是学英语专业的，有些是学非英语专业的，当教师教授非英语专业的学生或者同时教授英语专业和非英语专业的学生时，他面临的挑战会很大，因此他需要精心设计课堂活动，并使用最适当的教学方法。当然，现在许多非英语专业的学生英语水平提升很快，他们在英语演讲比赛中的表现甚至超过了英语专业的学生。

我想给教师们提出三点建议。首先，继续保持对演讲教学的热情。在过去的几年中，我看到并感受到了中国教师对于英语演讲教学的执着与热情，无论是在课堂上还是在演讲比赛过程中，他们都努力帮助学生提高演讲水平。其次，努力积累教学经验。大部分教师在演讲教学方面没有太多经验，只能在摸索中前行，因此他们需要系统地学习如何进行演讲教学。再次，他们应该更深入地思考英语演讲教学与英语语言教学之间的关系，因为英语演讲课本身也是一门外语课程，他们应该在课堂上应用基本的外语教学方法。总的来说，中国教师对待教学工作十分认真，但有时他们会缺乏自信。我们会通过研讨会、工作坊和书籍帮助他们获得这方面的知识，并建立自信。

记者: 您认为用母语演讲和用外语演讲最主要的区别是什么？

Lucas: 用母语演讲和用外语演讲的区别非常显著。如果一个人要用外语发表演讲，他必须首先努力学习这门外语，直至具备运用这门语言思考的能力，这是一项艰巨的任务。因此，我经常告诉教师和学生，要将英语作为一种工作语言来使用，学会用英语思考。

记者: 您曾多次担任中国英语演讲比赛的评委，您如何评价中国选手的演讲技能？

Lucas: 我认为他们具有高超的英语演讲技能。当我第一次在中国担任评委时，我就觉得他们的表现可圈可点。因为选手们需要在同一场比赛中进行已备演讲和即兴演讲，同时回答评委提问，这些涉及多项演讲技巧。更重要的是，他们是在用外语参加比赛。而在美国，一项比赛往往只考查选手的一项技能。我认为，像中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛这样的比赛对选手和指导教师来说都是很大的挑战，而选手们能够有这样出色的表现，的确令我感到很了不起。所有的外籍评委都有与我相同的感受。

记者: 您认为对选手来说最大的挑战是什么？

Lucas: 我认为他们应该储备足够多的知识来应对比赛。一般来说，演讲比赛的竞争核心是演讲的内容。选手不会事先知道即兴演讲的题目，也不会知道评委会提问什么问题，因此，他的知识面越宽，就能越轻松自如地应对比赛。一旦选手具备了较好的语音语调、掌握了足够多的词汇和语法，他就应当将赛前准备的重点放在演讲内容上。另外，选手要知道，他在讲台上要与观众进行交流，而不是独自表演。评委其实也是一名普通听众，与其他听众一样。

记者: 作为《演讲的艺术》一书的作者，您认为这本书对读者，尤其是中国读者带来的最大影响是什么？

Lucas: 我想最重要的应该是读者通过我的书了解到他们可以通过系统的学习来掌握和提升演讲技能。《演讲的艺术》（中国版）是专门为中国读者编写的，读者在书中能读到许多他们熟悉的话题、观点和素材。我认为，让读者感觉到一本书是作者专门为他写的，这很重要。

明年《演讲的艺术》（中国版）会由外语教学与研究出版社出版中文译本，届时会有更多的读者从中学到知识。迄今为止，《演讲的艺术》已再版11次，其中8次是由麦格劳-希尔集团出版的。麦格劳-希尔集团是一个深受作者青睐的出版集团，因为它非常关注学术界，它的设计风格也深受读者欢迎。

记者: 作为一名执教近30年的教师，您曾经获得过多种荣誉。那么，您认为一名教师应该具备哪些优秀的品质？

Lucas: 首先，教师应该熟悉他所教授的课程，这也是为什么一名好的学者往往也是好教师的原因。其次，他应该对教学充满激情。再次，他应当擅于与学生进行交流，了解他们学到了哪些知识以及他们正在学习什么知识。以上三点同样也是英语教师应该具备的品质。当然，英语演讲课教师还应当熟练掌握英语语言和演讲技巧，因为学生总是时刻将教师作为自己学习的榜样。